Fiche du document numéro 33487

Num
33487
Date
Mercredi Juillet 1992
Amj
Fichier
Taille
1780937
Titre
Rwanda class="ok"> - class="ok"> Evaluation class="ok"> du class="ok"> secteur class="ok"> recherche-développement
Source
Type
Rapport
Langue
FR
Citation
Diffusion class="ok"> restreinte
Rapport class="ok"> technique
PP/1990-199l/II.A

RWANDA

,-

Coopération class="ok"> pour class="ok"> le
développement class="ok"> et class="ok"> Programme class="ok"> d class="ok"> e
parti class="ok"> cipa class="ok"> t class="ok"> ion

Evaluation class="ok"> du class="ok"> secteur class="ok"> recherchedéveloppement

par class="ok"> Hassan class="ok"> El class="ok"> Harès

No class="ok"> de class="ok"> série: class="ok"> F'MR/SC/STS/92/111

A

UNESCO

Organisation class="ok"> des class="ok"> Nations class="ok"> Unies
pour class="ok"> l'éducation,
la class="ok"> science class="ok"> et class="ok"> la class="ok"> culture
Paris, class="ok"> 1992

.
-

R class="ok"> W class="ok"> A class="ok"> N class="ok"> D class="ok"> A

EVALUATION class="ok"> DU class="ok"> SECTEUR class="ok"> RECHERCHEDEVELQPPEPENT

par class="ok"> Hassan class="ok"> El class="ok"> Harès

Rapport class="ok"> établi class="ok"> a class="ok"> l'intention class="ok"> du
Gouvernement class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> République class="ok"> rwandaise
par class="ok"> l'Organisation class="ok"> des class="ok"> Nations class="ok"> Unies
pour class="ok"> l'éducation, class="ok"> la class="ok"> science class="ok"> et
la class="ok"> culture class="ok"> (UNESCO)

U class="ok"> N class="ok"> E class="ok"> S class="ok"> C class="ok"> O

t

?-

Rapport class="ok"> technique
PP/1990-1991/1I.A
FMR/SC/STS/92/111( class="ok"> El class="ok"> Harès)
le class="ok"> 24 class="ok"> juillet class="ok"> 1992

0
UNESCO class="ok"> 1992
Printeà class="ok"> in class="ok"> m class="ok"> a class="ok"> n class="ok"> c class="ok"> e

0)
TABLE class="ok"> DES class="ok"> MATIERES
Page

(ii)

Résumé

INTRODUCTION
A. class="ok"> Historique class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> mission
B. class="ok"> Méthode class="ok"> de class="ok"> travail class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> mission
C. class="ok"> Composition class="ok"> du class="ok"> rapport
Chapitre class="ok"> 1 class="ok"> -

A.
B.
C.
D.

Données class="ok"> géographiques
Données class="ok"> démographiques
Ressources class="ok"> du class="ok"> pays
Produit class="ok"> intérieur class="ok"> brut

Chapitre class="ok"> II class="ok"> A.

B.

APERCU class="ok"> DE class="ok"> LA class="ok"> SITUATION class="ok"> SOCIO-ECONOMIQUE

LA class="ok"> DIRECTION class="ok"> GENERALE class="ok"> DE class="ok"> LA class="ok"> RECHERCHE
SCIENTIFIQUE class="ok"> ET class="ok"> TECFiNOLOGIQUE class="ok"> (DGRST)

Attributions class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> DGRST
Stratégies class="ok"> et class="ok"> problèmes class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> DGRST

Chapitre class="ok"> III class="ok"> -

L'INSTITUTDE class="ok"> RECHERCHE class="ok"> SCIENTIFIQUE class="ok"> ET
TECHNOLOGIQUE class="ok"> (IRST)

A. class="ok"> Historique
B. class="ok"> Situation class="ok"> actuelle
C. class="ok"> Stratégies class="ok"> et class="ok"> problèmes
Chapitre class="ok"> IV class="ok"> -

L'UNIVERSITE class="ok"> NATIONALE class="ok"> DU class="ok"> RWANDA class="ok"> (UNR)

A. class="ok"> Situation class="ok"> actuelle
B. class="ok"> Possibilités class="ok"> et class="ok"> problèmes
Chapitre class="ok"> V
A.

-

L'INSTITUT class="ok"> DES class="ok"> SCIENCES class="ok"> AGRONOMIQUES class="ok"> DU
RWANDA class="ok"> (ISAR)

Situation class="ok"> actuelle

B. class="ok"> Possibilités class="ok"> et class="ok"> problèmes
Chapitre class="ok"> VI class="ok"> -

A.
B.
C.
D.

RECOMMANDATIONS

Recommandations class="ok"> relatives class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> D class="ok"> G class="ok"> R class="ok"> S class="ok"> T
Recommandations class="ok"> relatives class="ok"> à class="ok"> 1'IRST
Recommandations class="ok"> relatives class="ok"> à class="ok"> 1'UNR
Recommandations class="ok"> relatives class="ok"> à class="ok"> l'ISAR

1
1
1
2

3

3
3
4
4

5

5
7
8

8
9
11

13

13
13
14
14
14

15
15
17
19
19

c

ANNEXES
Annexe class="ok"> 1 class="ok"> : class="ok"> Personnalités class="ok"> rencontrées
Annexe class="ok"> II class="ok"> : class="ok"> Sources class="ok"> bibliographiques class="ok"> utilisées
Annexe class="ok"> III class="ok"> : class="ok"> Fonds class="ok"> Habyarimana

20
22
24

(ii)

Résumé

P

Une class="ok"> mission, class="ok"> financée class="ok"> au class="ok"> titre class="ok"> du class="ok"> programme class="ok"> de class="ok"> participation class="ok"> de class="ok"> l'.UNESCO class="ok"> pour
1990-91, class="ok"> fut class="ok"> effectuée class="ok"> au class="ok"> Rwanda class="ok"> du class="ok"> 9 class="ok"> au class="ok"> 20 class="ok"> août class="ok"> 1991 class="ok"> par class="ok"> le class="ok"> Professeur class="ok"> Hassan class="ok"> El
Harès. class="ok"> Elle class="ok"> devait class="ok"> assister class="ok"> la class="ok"> Direction class="ok"> générale class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et

technologique class="ok"> ( class="ok"> D class="ok"> C class="ok"> R class="ok"> S class="ok"> T class="ok"> ) class="ok"> à class="ok"> évaluer class="ok"> le class="ok"> secteur class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Recherche-Développement class="ok"> et class="ok"> en
particulier class="ok"> étudier class="ok"> les class="ok"> activités class="ok"> de class="ok"> l'Institut class="ok"> de class="ok"> Recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique
(IRST), class="ok"> de class="ok"> l'université class="ok"> nationale class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> (UNR) class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> l'Institut class="ok"> des class="ok"> Sciences
agronomiques class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> (ISAR).
Après class="ok"> avoir class="ok"> étudié class="ok"> les class="ok"> attributions class="ok"> et class="ok"> fonctionnement class="ok"> interne class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> D class="ok"> C class="ok"> R class="ok"> S class="ok"> T class="ok"> ainsi
que class="ok"> ses class="ok"> stratégies class="ok"> et class="ok"> problèmes, class="ok"> dix class="ok"> recommandations class="ok"> détaillées class="ok"> furent class="ok"> avancées class="ok"> visant
à class="ok"> développer class="ok"> son class="ok"> rôle class="ok"> au class="ok"> service class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique class="ok"> au class="ok"> Rwanda.
D class="ok"> e class="ok"> m class="ok"> ê class="ok"> m class="ok"> e class="ok"> , class="ok"> après class="ok"> avoir class="ok"> analysé class="ok"> la class="ok"> situation class="ok"> actuelle class="ok"> de class="ok"> I'IRST class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> ses class="ok"> trois
composantes class="ok"> essentielles class="ok"> (le class="ok"> Centre class="ok"> Pharmacopée, class="ok"> le class="ok"> Centre class="ok"> d'Energie class="ok"> et class="ok"> le class="ok"> Centre
d'Etudes class="ok"> Rwandaises), class="ok"> les class="ok"> divers class="ok"> problèmes class="ok"> et class="ok"> stratégies class="ok"> furent class="ok"> évoqués class="ok"> et class="ok"> dix class="ok"> autres
recommandations class="ok"> données class="ok"> en class="ok"> vue class="ok"> d'améliorer class="ok"> son class="ok"> fonctionnement class="ok"> interne class="ok"> et class="ok"> son
rayonnement class="ok"> à class="ok"> l'intérieur class="ok"> du class="ok"> pays.
Pour class="ok"> l'UN class="ok"> R, class="ok"> dont class="ok"> les class="ok"> cours class="ok"> sont class="ok"> actuellement class="ok"> suspendus, class="ok"> et class="ok"> qui class="ok"> fait class="ok"> l'objet class="ok"> d'une
étude class="ok"> du class="ok"> projet class="ok"> PNUD/UNESCO class="ok"> (91/92) class="ok"> sur class="ok"> la class="ok"> réforme class="ok"> du class="ok"> système class="ok"> de class="ok"> gestion class="ok"> de
l'Enseignement class="ok"> supérieur, class="ok"> les class="ok"> principaux class="ok"> problèmes class="ok"> et class="ok"> possibilités class="ok"> furent class="ok"> mentionnés,
la class="ok"> mission class="ok"> recommandant class="ok"> d'attendre class="ok"> les class="ok"> résultats class="ok"> des class="ok"> concertations class="ok"> prévues class="ok"> dans class="ok"> le
programme class="ok"> du class="ok"> projet class="ok"> P class="ok"> N class="ok"> U class="ok"> D class="ok"> / class="ok"> U class="ok"> N class="ok"> E class="ok"> S class="ok"> CO class="ok"> "Réforme class="ok"> du class="ok"> système class="ok"> de class="ok"> gestion class="ok"> de class="ok"> l'enseignement
supérieur" class="ok"> (RWA/88/016).
Quant class="ok"> à class="ok"> l'ISAR, class="ok"> après class="ok"> une class="ok"> revue class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> situation class="ok"> actuelle class="ok"> des class="ok"> possibilités class="ok"> et
problèmes, class="ok"> trois class="ok"> recommandations class="ok"> furent class="ok"> énoncées class="ok"> visant class="ok"> à class="ok"> l'amélioration class="ok"> de class="ok"> son
fonctionnement.
Actions class="ok"> à class="ok"> entreprendre

-

En class="ok"> collaboration class="ok"> avec class="ok"> l'Unité class="ok"> science, class="ok"> technologie class="ok"> et class="ok"> société class="ok"> de class="ok"> l'UNESCO, class="ok"> des
séminaires class="ok"> de class="ok"> 3 class="ok"> jours class="ok"> pourraient class="ok"> être class="ok"> organisés class="ok"> par class="ok"> la class="ok"> D class="ok"> C class="ok"> R class="ok"> S class="ok"> T class="ok"> sur class="ok"> la class="ok"> façon class="ok"> d'écrire
des class="ok"> documents class="ok"> de class="ok"> projets class="ok"> compatibles class="ok"> avec class="ok"> les class="ok"> desidérata class="ok"> du class="ok"> PNUD, class="ok"> Programme
des class="ok"> Nations class="ok"> Unies class="ok"> pour class="ok"> l'Environnement class="ok"> (PN class="ok"> UE) class="ok"> et class="ok"> d'autres class="ok"> organismes
internationaux. class="ok"> Cela class="ok"> faciliterait class="ok"> entre class="ok"> autres class="ok"> aux class="ok"> chercheurs class="ok"> l'utilisation class="ok"> de
l'article class="ok"> 17a) class="ok"> du class="ok"> Fonds class="ok"> H class="ok"> A class="ok"> B class="ok"> Y class="ok"> A class="ok"> R class="ok"> I class="ok"> M class="ok"> A class="ok"> N class="ok"> A class="ok"> et class="ok"> aux class="ok"> directeurs class="ok"> de class="ok"> centres class="ok"> de class="ok"> recherche
l'approche class="ok"> des class="ok"> bailleurs class="ok"> de class="ok"> fonds.
(Recommandation class="ok"> no class="ok"> 4)

-

Aider class="ok"> les class="ok"> cadres class="ok"> supérieurs class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> D class="ok"> C class="ok"> R class="ok"> S class="ok"> T class="ok"> à class="ok"> bénéficier class="ok"> de class="ok"> stages class="ok"> de class="ok"> formation
en class="ok"> gestion class="ok"> budgétaire class="ok"> et class="ok"> administrative class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et
technologique, class="ok"> ceci class="ok"> à class="ok"> l'intérieur class="ok"> des class="ok"> ministères class="ok"> et class="ok"> d'universités class="ok"> réputées. class="ok"> Seulement
deux class="ok"> stages class="ok"> sont class="ok"> prévus class="ok"> dans class="ok"> les class="ok"> activités class="ok"> du class="ok"> projet class="ok"> P class="ok"> N class="ok"> U class="ok"> D class="ok"> / class="ok"> U class="ok"> N class="ok"> E class="ok"> S class="ok"> C class="ok"> O class="ok"> RWA/88/016.
(Recommandation class="ok"> no class="ok"> 7)

h

-

Etant class="ok"> donné class="ok"> le class="ok"> besoin class="ok"> des class="ok"> cadres class="ok"> dirigeants class="ok"> de class="ok"> I'IRST class="ok"> de class="ok"> se class="ok"> familiariser class="ok"> avec
les class="ok"> normes class="ok"> de class="ok"> rédaction class="ok"> de class="ok"> documents class="ok"> de class="ok"> projets class="ok"> (notamment class="ok"> celles class="ok"> standardisées
par class="ok"> le class="ok"> PNUDI, class="ok"> I'Unité'SC/STSpourrait class="ok"> organiser class="ok"> sur class="ok"> place class="ok"> à class="ok"> Butare class="ok"> des class="ok"> séminaires
à class="ok"> ce class="ok"> sujet class="ok"> (de class="ok"> trois class="ok"> jours class="ok"> environ). class="ok"> La class="ok"> mission class="ok"> est class="ok"> certaine class="ok"> qu'une class="ok"> grande class="ok"> partie
de class="ok"> l'audience class="ok"> viendrait class="ok"> de class="ok"> l'extérieur class="ok"> de class="ok"> I'IRST class="ok"> (DCRST, class="ok"> Université, class="ok"> ISAR, class="ok"> etc.).

(Recommandation class="ok"> no class="ok"> 15)

II

est class="ok"> recommandé class="ok"> a class="ok"> u class="ok"> Conseiller class="ok"> technique class="ok"> principal class="ok"> (CTP) class="ok"> du class="ok"> projet
P class="ok"> N class="ok"> U class="ok"> D class="ok"> / class="ok"> U class="ok"> N class="ok"> E class="ok"> S class="ok"> C class="ok"> O class="ok"> RWA/88/016 class="ok"> de class="ok"> jeter class="ok"> les class="ok"> bases class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> transformation class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Faculté
des class="ok"> Sciences class="ok"> appliquées class="ok"> de class="ok"> l'UN class="ok"> R class="ok"> en class="ok"> véritable class="ok"> Faculté class="ok"> Polytechnique class="ok"> avant class="ok"> de
créer class="ok"> un class="ok"> centre class="ok"> de class="ok"> recherches class="ok"> sur class="ok"> la class="ok"> technologie class="ok"> industrielle.
(Recommandation class="ok"> no class="ok"> 12)

RAPPORT class="ok"> TECHNIOUE

INTRODUCTION

A. class="ok"> Historiaue class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> mission
1. class="ok"> La class="ok"> mission class="ok"> qui class="ok"> fait class="ok"> l'objet class="ok"> du class="ok"> présent class="ok"> rapport class="ok"> a class="ok"> été class="ok"> effectuée class="ok"> au class="ok"> Rwanda class="ok"> du class="ok"> 9 class="ok"> au class="ok"> 20
août class="ok"> 1991 class="ok"> par class="ok"> Monsieur class="ok"> Hassan class="ok"> El class="ok"> Harès, class="ok"> Consultant class="ok"> de class="ok"> l'UNESCO.Elle class="ok"> a class="ok"> été class="ok"> financée class="ok"> au
titre class="ok"> du class="ok"> programme class="ok"> de class="ok"> participation class="ok"> de class="ok"> l'UNESCOpour class="ok"> 1990-1991.
2. class="ok"> Aux class="ok"> termes class="ok"> de class="ok"> son class="ok"> contrat,le class="ok"> Consultant class="ok"> devait class="ok"> "assister class="ok"> la class="ok"> Direction class="ok"> générale class="ok"> de class="ok"> la
Recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique class="ok"> pour class="ok"> évaluer class="ok"> le class="ok"> Secteur class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Recherche
Développement, class="ok"> et class="ok"> faire class="ok"> une class="ok"> analyse class="ok"> - class="ok"> diagnostic class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> politique class="ok"> scientifique class="ok"> et
technologique class="ok"> nationale class="ok"> et class="ok"> des class="ok"> stratégies class="ok"> adoptées class="ok"> dans class="ok"> ce class="ok"> domaine, class="ok"> en class="ok"> vue class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> préparation
d'un class="ok"> plan class="ok"> de class="ok"> développement class="ok"> des class="ok"> activités class="ok"> scientifiques class="ok"> et class="ok"> technologiques class="ok"> du class="ok"> pays". class="ok"> En
particulier class="ok"> le class="ok"> consultant class="ok"> était class="ok"> chargé class="ok"> d'analyser class="ok"> les class="ok"> activités class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> de class="ok"> l'Institut class="ok"> de
Recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique class="ok"> (IRST), class="ok"> de class="ok"> l'Institut class="ok"> des class="ok"> Sciences class="ok"> agronomiques class="ok"> du
Rwanda class="ok"> (ISAR) class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> l'université class="ok"> nationale class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> (UNR)du class="ok"> triple class="ok"> point class="ok"> de class="ok"> vue class="ok"> des
objectifs class="ok"> (et class="ok"> priorités), class="ok"> des class="ok"> ressources class="ok"> (humaines, class="ok"> financières, class="ok"> matérielles class="ok"> et
informationnelles) class="ok"> et class="ok"> du class="ok"> management class="ok"> de class="ok"> leurs class="ok"> activités class="ok"> scientifiqueset class="ok"> technologiques.

3. class="ok"> La class="ok"> mission class="ok"> s'inscrit class="ok"> en class="ok"> continuation class="ok"> des class="ok"> services class="ok"> consultatifs class="ok"> offerts class="ok"> par class="ok"> l'UNESCOau
Rwanda class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> domaine class="ok"> du class="ok"> développement class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> gestion class="ok"> des class="ok"> activités class="ok"> scientifiques class="ok"> et
technologiques class="ok"> (1,2,3)*.

B.

Méthode class="ok"> de class="ok"> travail class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> mission

4. class="ok"> L'exécution class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> mission class="ok"> a class="ok"> été class="ok"> précédée class="ok"> par class="ok"> l'étude class="ok"> d'un class="ok"> bon class="ok"> nombre class="ok"> de class="ok"> publications
et class="ok"> de class="ok"> documents class="ok"> disponibles. class="ok"> D class="ok"> e class="ok"> cette class="ok"> manière class="ok"> le class="ok"> cadre class="ok"> économique class="ok"> et class="ok"> culturel class="ok"> était class="ok"> plus class="ok"> ou
moins class="ok"> connu class="ok"> d'avance. class="ok"> L'information class="ok"> et class="ok"> la class="ok"> documentation class="ok"> ont class="ok"> été class="ok"> amplement class="ok"> complétées
sur class="ok"> place class="ok"> par class="ok"> les class="ok"> bons class="ok"> soins class="ok"> des class="ok"> autorités class="ok"> rwandaises class="ok"> (la class="ok"> liste class="ok"> des class="ok"> sources class="ok"> utilisées class="ok"> figure class="ok"> en
Annexe class="ok"> II).

*

Les class="ok"> références class="ok"> mentionnées class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> texte class="ok"> figurent class="ok"> à class="ok"> l'AnnexeII class="ok"> du class="ok"> présent class="ok"> rapport.

2

5. class="ok"> Dans class="ok"> la class="ok"> capitale class="ok"> Kigali class="ok"> et class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> centre class="ok"> universitaire class="ok"> et class="ok"> scientifique class="ok"> de class="ok"> Butare class="ok"> (siège
de class="ok"> l'université class="ok"> nationale class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> (UNR),de class="ok"> l'Institut class="ok"> de class="ok"> Recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et
technologique class="ok"> (IRST) class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> l'Institut class="ok"> des class="ok"> Sciences class="ok"> agronomiques class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> (ISAR), class="ok"> des
discussions class="ok"> et class="ok"> des class="ok"> réunions class="ok"> ont class="ok"> eu class="ok"> lieu class="ok"> avec class="ok"> la class="ok"> participation class="ok"> d'un class="ok"> nombre class="ok"> important class="ok"> de
personnalités class="ok"> concernées class="ok"> par class="ok"> l'activité class="ok"> économique, class="ok"> culturelle class="ok"> et class="ok"> scientifique class="ok"> du class="ok"> pays class="ok"> (la
liste class="ok"> des class="ok"> personnalités class="ok"> rencontrées class="ok"> figure class="ok"> en class="ok"> Annexe class="ok"> 1). class="ok"> Les class="ok"> institutions class="ok"> du class="ok"> pays class="ok"> ont class="ok"> été
visitées, class="ok"> ainsi class="ok"> qu'un class="ok"> certain class="ok"> nombre class="ok"> de class="ok"> ministères class="ok"> et class="ok"> d'unités class="ok"> administratives.
6. class="ok"> Le class="ok"> consultant class="ok"> tient class="ok"> à class="ok"> souligner class="ok"> ici class="ok"> que, class="ok"> malgré class="ok"> les class="ok"> circonstances class="ok"> difficiles class="ok"> que class="ok"> traverse
le class="ok"> pays, class="ok"> il class="ok"> a class="ok"> partout class="ok"> constaté class="ok"> un class="ok"> profond class="ok"> désir class="ok"> de class="ok"> coopération,une class="ok"> ardente class="ok"> volonté class="ok"> d'oeuvrer
pour class="ok"> le class="ok"> bien class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> communauté class="ok"> à class="ok"> travers class="ok"> un class="ok"> sens class="ok"> aigu class="ok"> de class="ok"> responsabilité class="ok"> et class="ok"> une class="ok"> aptitude class="ok"> innée
à class="ok"> l'auto-critiquepositive.

C. class="ok"> ComDosition class="ok"> du class="ok"> rapport
7. class="ok"> Le class="ok"> rapport class="ok"> qui class="ok"> suit class="ok"> contient class="ok"> un class="ok"> aperçu class="ok"> succinct class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> situation class="ok"> socio-économiquedu
pays. class="ok"> Malgré class="ok"> l'évolutionrapide class="ok"> et class="ok"> un class="ok"> certain class="ok"> manque class="ok"> de class="ok"> données class="ok"> récentes,cette class="ok"> situation class="ok"> est
connue class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> pays class="ok"> et class="ok"> le class="ok"> système class="ok"> des class="ok"> Nations class="ok"> Unies. class="ok"> L'aperçu class="ok"> est class="ok"> pourtant class="ok"> nécessaire class="ok"> pour
l'encadrementcomplet class="ok"> du class="ok"> secteur class="ok"> étudié.
8. class="ok"> Puis class="ok"> un class="ok"> chapitre class="ok"> est class="ok"> réservé class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> Direction class="ok"> générale class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et
technologique, class="ok"> à class="ok"> ses class="ok"> attributions, class="ok"> à class="ok"> ses class="ok"> stratégies class="ok"> afin class="ok"> de class="ok"> promouvoir class="ok"> la class="ok"> recherchedéveloppement class="ok"> dans class="ok"> tous class="ok"> les class="ok"> secteurs class="ok"> prioritaires class="ok"> de class="ok"> l'économie class="ok"> nationale class="ok"> ainsi class="ok"> qu'aux
problèmes class="ok"> qu'elle class="ok"> rencontre class="ok"> et class="ok"> qui class="ok"> ont class="ok"> un class="ok"> impact class="ok"> certain class="ok"> sur class="ok"> ses class="ok"> activités.
9. class="ok"> Ensuite class="ok"> un class="ok"> chapitre class="ok"> est class="ok"> consacré class="ok"> à class="ok"> chacune class="ok"> des class="ok"> trois class="ok"> grandes class="ok"> institutions class="ok"> class="ok"> se class="ok"> fait class="ok"> de
la class="ok"> recherche, class="ok"> à class="ok"> savoir class="ok"> l'Institut class="ok"> de class="ok"> Recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique class="ok"> (IRST),
l'université class="ok"> nationale class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> (UNR)et class="ok"> l'Institut class="ok"> des class="ok"> Sciences class="ok"> agronomique class="ok"> du class="ok"> Rwanda
(ISAR).Là class="ok"> aussi, class="ok"> on class="ok"> s'est class="ok"> penché class="ok"> plutôt class="ok"> sur class="ok"> les class="ok"> problèmes class="ok"> à class="ok"> résoudre class="ok"> et class="ok"> on class="ok"> a class="ok"> essayé class="ok"> de
préconiser class="ok"> des class="ok"> solutions.
10. class="ok"> Puis class="ok"> des class="ok"> recommandations class="ok"> sont class="ok"> faites class="ok"> afin class="ok"> d'améliorer class="ok"> le class="ok"> fonctionnement class="ok"> de class="ok"> ces
institutions class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> tout class="ok"> en class="ok"> tenant class="ok"> compte class="ok"> des class="ok"> efforts class="ok"> entrepris class="ok"> par class="ok"> ailleurs class="ok"> dans class="ok"> ce
domaine class="ok"> (4,5,6,7,8,9,10,11).
11. class="ok"> Finalement, class="ok"> sans class="ok"> empiéter class="ok"> sur class="ok"> le class="ok"> projet class="ok"> PNUD/UNESCO"Réforme class="ok"> du class="ok"> système class="ok"> de
gestion class="ok"> de class="ok"> l'enseignement class="ok"> supérieur" class="ok"> (RWA/88/016)en class="ok"> cours class="ok"> d'exécution, class="ok"> des class="ok"> idées class="ok"> de
projets class="ok"> complémentaires class="ok"> destinés class="ok"> au class="ok"> développement class="ok"> des class="ok"> ressources class="ok"> humaines class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> en
matière class="ok"> de class="ok"> gestion class="ok"> des class="ok"> activités class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> scientifiqueet class="ok"> technologique class="ok"> sont class="ok"> avancées.

r

3

Chapitre class="ok"> 1

A.

-

APERCU class="ok"> DE class="ok"> LA class="ok"> SITUATION class="ok"> SOCIO-ECONOMIQUE

DOM& class="ok"> PéoeraDhiaues

12. class="ok"> Située class="ok"> entre class="ok"> le class="ok"> ler class="ok"> et class="ok"> le class="ok"> 3 class="ok"> degré class="ok"> de class="ok"> latitude class="ok"> sud class="ok"> et class="ok"> entre class="ok"> le class="ok"> 29 class="ok"> et class="ok"> le class="ok"> 31 class="ok"> degré class="ok"> de
longitude class="ok"> est, class="ok"> la class="ok"> République class="ok"> rwandaise class="ok"> a class="ok"> des class="ok"> frontières class="ok"> communes class="ok"> avec class="ok"> l'Ouganda, class="ok"> la
République-unie class="ok"> de class="ok"> Tanzanie, class="ok"> le class="ok"> Burundi class="ok"> et class="ok"> le class="ok"> Zaïre. class="ok"> Le class="ok"> relief class="ok"> est class="ok"> montagneux class="ok"> (1340
''collines")et class="ok"> l'altitude class="ok"> moyenne class="ok"> du class="ok"> pays class="ok"> se class="ok"> situe class="ok"> aux class="ok"> environs class="ok"> de class="ok"> 1500 class="ok"> m,ce class="ok"> qui class="ok"> explique
la class="ok"> fraîcheur class="ok"> relative class="ok"> du class="ok"> pays class="ok"> et class="ok"> la class="ok"> douceur class="ok"> exceptionnelledu class="ok"> climat.

13. class="ok"> La class="ok"> température class="ok"> reste class="ok"> pratiquement class="ok"> constante class="ok"> toute class="ok"> l'année class="ok"> et class="ok"> oscille class="ok"> autour class="ok"> de class="ok"> 20
degrés. class="ok"> "Pays class="ok"> au class="ok"> printemps class="ok"> perpétuel", class="ok"> le class="ok"> Rwanda class="ok"> connaît class="ok"> en class="ok"> effet class="ok"> quatre class="ok"> saisons class="ok"> qui
alternent class="ok"> sans class="ok"> changement class="ok"> brusque:
de class="ok"> juin class="ok"> à class="ok"> septembre
de class="ok"> septembre class="ok"> à class="ok"> mi-décembre
de class="ok"> mi-décembre class="ok"> à class="ok"> fin class="ok"> janvier
de class="ok"> février class="ok"> à class="ok"> juin

:grande class="ok"> saison class="ok"> sèche
:petite class="ok"> saison class="ok"> des class="ok"> pluies
:petite class="ok"> saison class="ok"> sèche
:grande class="ok"> saison class="ok"> des class="ok"> pluies.

14. class="ok"> Le class="ok"> Rwanda, class="ok"> enclavé class="ok"> au class="ok"> coeur class="ok"> de class="ok"> l'Afrique, class="ok"> est class="ok"> tributaire class="ok"> des class="ok"> ports class="ok"> des class="ok"> pays class="ok"> voisins
@lus class="ok"> particulièrement class="ok"> Mombasa class="ok"> situé class="ok"> à class="ok"> 1800 class="ok"> km) class="ok"> pour class="ok"> ses class="ok"> échanges class="ok"> avec class="ok"> l'étranger. class="ok"> Le
Rwanda class="ok"> ne class="ok"> dispose class="ok"> pas class="ok"> encore class="ok"> de class="ok"> chemins class="ok"> de class="ok"> fer class="ok"> et, class="ok"> dans class="ok"> les class="ok"> pays class="ok"> limitrophes,les class="ok"> voies
ferrées class="ok"> n'aboutissent class="ok"> pas class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> frontière class="ok"> rwandaise. class="ok"> Les class="ok"> terminus class="ok"> les class="ok"> plus class="ok"> proches class="ok"> sont class="ok"> à
Kampala class="ok"> (Ouganda), class="ok"> Kigoma class="ok"> et class="ok"> Mwanza class="ok"> (République-uniede class="ok"> Tanzanie). class="ok"> Le class="ok"> réseau class="ok"> routier
est class="ok"> peu class="ok"> développé class="ok"> compte-tenudu class="ok"> fait class="ok"> qu'il class="ok"> est class="ok"> le class="ok"> moyen class="ok"> essentiel class="ok"> des class="ok"> transports class="ok"> intérieurs.
Peu class="ok"> de class="ok"> routes class="ok"> sont class="ok"> asphaltées.

B.

Données class="ok"> démomaDhiaues

15. class="ok"> S'étendant class="ok"> sur class="ok"> seulement class="ok"> 26.338 class="ok"> km2,le class="ok"> Rwanda class="ok"> a class="ok"> une class="ok"> population class="ok"> estimée class="ok"> à class="ok"> plus class="ok"> de
sept class="ok"> millions class="ok"> d'habitants class="ok"> class="ok"> noter class="ok"> qu'un class="ok"> recensement class="ok"> général class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> population class="ok"> a class="ok"> débuté class="ok"> en
août class="ok"> 1991). class="ok"> Avec class="ok"> une class="ok"> densité class="ok"> moyenne class="ok"> de class="ok"> près class="ok"> de class="ok"> 300 class="ok"> habitants class="ok"> au class="ok"> km2,le class="ok"> Rwanda class="ok"> est class="ok"> non
seulement class="ok"> le class="ok"> pays class="ok"> le class="ok"> plus class="ok"> peuplé class="ok"> de class="ok"> l'Afrique class="ok"> mais class="ok"> aussi class="ok"> un class="ok"> des class="ok"> pays class="ok"> les class="ok"> plus class="ok"> peuplés class="ok"> du
globe. class="ok"> On class="ok"> estime class="ok"> que class="ok"> plus class="ok"> de class="ok"> 45% class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> population class="ok"> est class="ok"> âgée class="ok"> de class="ok"> moins class="ok"> de class="ok"> 15 class="ok"> ans.

16. class="ok"> La class="ok"> majorité class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> population class="ok"> (95%) class="ok"> vit class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> milieu class="ok"> rural. class="ok"> Elle class="ok"> est class="ok"> très class="ok"> dispersée class="ok"> sur
les class="ok"> collines. class="ok"> Au class="ok"> Rwanda, class="ok"> il class="ok"> n'y class="ok"> a class="ok"> pratiquement class="ok"> pas class="ok"> de class="ok"> villages. class="ok"> La class="ok"> commune class="ok"> a class="ok"> le class="ok"> sens
d'unité class="ok"> administrative class="ok"> plutôt class="ok"> que class="ok"> d'une class="ok"> agglomération. class="ok"> Cette class="ok"> situation, class="ok"> exceptionnelle class="ok"> en
Afrique class="ok"> est class="ok"> en class="ok"> train class="ok"> d'évoluer class="ok"> rapidement class="ok"> avec class="ok"> la class="ok"> croissance class="ok"> rapide class="ok"> des class="ok"> villes class="ok"> Wgali, class="ok"> la
capitale class="ok"> avait class="ok"> 40.000 class="ok"> habitants class="ok"> en class="ok"> 1971,environ class="ok"> 150.000 class="ok"> en class="ok"> 1980 class="ok"> et class="ok"> plus class="ok"> de class="ok"> 400.000en
1991).
17. class="ok"> Trois class="ok"> groupes class="ok"> ethniques class="ok"> forment class="ok"> l'unité class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> population:

c

a)

les class="ok"> TWA: class="ok"> Ils class="ok"> seraientvraisemblablement class="ok"> les class="ok"> premiers class="ok"> occupants class="ok"> du class="ok"> Rwanda. class="ok"> D class="ok"> e
type class="ok"> pygmoïde, class="ok"> leurs class="ok"> activités class="ok"> principales class="ok"> étaient class="ok"> la class="ok"> chasse class="ok"> et class="ok"> la class="ok"> poterie. class="ok"> Ils
représentent class="ok"> environ class="ok"> 1 class="ok"> % class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> population.

b)

les class="ok"> HUTU:D class="ok"> e class="ok"> type class="ok"> bantou, class="ok"> ils class="ok"> seraient class="ok"> arrivés class="ok"> au class="ok"> Rwanda class="ok"> entre class="ok"> le class="ok"> VI1 class="ok"> et class="ok"> X
siècle. class="ok"> Venant class="ok"> généralement class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> région class="ok"> du class="ok"> Tchad,ils class="ok"> introduisirentavec class="ok"> eux class="ok"> le
travail class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> terre class="ok"> et class="ok"> du class="ok"> fer class="ok"> ainsi class="ok"> qu'un class="ok"> système class="ok"> d'organisation class="ok"> fondée class="ok"> sur class="ok"> des
tribus class="ok"> et class="ok"> établissant class="ok"> une class="ok"> autorité class="ok"> absolue class="ok"> d'un class="ok"> chef class="ok"> de class="ok"> clan. class="ok"> Ils class="ok"> constituent
actuellement class="ok"> environ class="ok"> 90% class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> population.

4

c)

les class="ok"> TUTSI: class="ok"> D class="ok"> e class="ok"> type class="ok"> hamito-nilotique,ils class="ok"> se class="ok"> seraient class="ok"> infiltrés class="ok"> dans class="ok"> la class="ok"> région
interlacustre class="ok"> entre class="ok"> le class="ok"> XIIe class="ok"> et class="ok"> le class="ok"> XIIIe class="ok"> siècle. class="ok"> Nomades class="ok"> à class="ok"> l'origine,leur class="ok"> activité
principale class="ok"> était class="ok"> l'élevage.Ils class="ok"> constituent class="ok"> environ class="ok"> 9% class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> population.

18. class="ok"> Les class="ok"> rapports class="ok"> inter-ethnies,tumultueux class="ok"> dans class="ok"> les class="ok"> années class="ok"> 60,ont class="ok"> tendance class="ok"> à class="ok"> s'apaiser class="ok"> du
fait class="ok"> surtout class="ok"> de class="ok"> l'évolution class="ok"> socio-économique class="ok"> et class="ok"> des class="ok"> mariages class="ok"> mixtes. class="ok"> Tous class="ok"> les class="ok"> Rwandais
parlent class="ok"> une class="ok"> même class="ok"> langue class="ok"> le class="ok"> "Kinyarwanda".Le class="ok"> Swahili class="ok"> est class="ok"> parlé class="ok"> dans class="ok"> les class="ok"> agglomérations
urbaines. class="ok"> Le class="ok"> français class="ok"> est class="ok"> la class="ok"> langue class="ok"> officielle.
19. class="ok"> Indépendantjusqu'en class="ok"> 1890,puis class="ok"> protectorat class="ok"> allemand class="ok"> jusqu'en class="ok"> 1916, class="ok"> le class="ok"> Rwanda class="ok"> fut
sous class="ok"> tutelle class="ok"> belge class="ok"> jusqu'au class="ok"> ler class="ok"> juillet class="ok"> 1962 class="ok"> et class="ok"> est class="ok"> dès class="ok"> lors class="ok"> République class="ok"> à class="ok"> régime class="ok"> présidentiel.
Depuis class="ok"> la class="ok"> naissance class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> deuxième class="ok"> République class="ok"> le class="ok"> 5 class="ok"> juillet class="ok"> 1973,le class="ok"> gouvernement class="ok"> oeuvre class="ok"> à
mobiliser class="ok"> toutes class="ok"> les class="ok"> forces class="ok"> vives class="ok"> du class="ok"> pays class="ok"> en class="ok"> vue class="ok"> de class="ok"> son class="ok"> développement.

C. class="ok"> Ressources class="ok"> du class="ok"> navs
20. class="ok"> Elle class="ok"> sont class="ok"> essentiellement class="ok"> agricoles. class="ok"> La class="ok"> plupart class="ok"> des class="ok"> champs class="ok"> sont class="ok"> cultivés class="ok"> sur class="ok"> les class="ok"> pentes
et class="ok"> on class="ok"> peut class="ok"> obtenir class="ok"> au class="ok"> moins class="ok"> deux class="ok"> récoltes class="ok"> par class="ok"> an class="ok"> sur class="ok"> près class="ok"> d'un class="ok"> tiers class="ok"> des class="ok"> terres class="ok"> arables.
21. class="ok"> Les class="ok"> cultures class="ok"> traditionnelles class="ok"> sont: class="ok"> les class="ok"> bananes class="ok"> (surtout class="ok"> la class="ok"> sorte class="ok"> utilisée class="ok"> pour class="ok"> la
production class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> bière), class="ok"> le class="ok"> haricot, class="ok"> le class="ok"> maïs, class="ok"> les class="ok"> patates class="ok"> douces,le class="ok"> sorgho,la class="ok"> pomme class="ok"> de class="ok"> terre
et class="ok"> le class="ok"> manioc. class="ok"> Les class="ok"> productions class="ok"> agricoles class="ok"> comprennent class="ok"> aussi class="ok"> le class="ok"> café class="ok"> (principale class="ok"> culture
d'exportation), class="ok"> les class="ok"> graines class="ok"> de class="ok"> coton, class="ok"> la class="ok"> fleur class="ok"> séchée class="ok"> de class="ok"> pyrèthre, class="ok"> le class="ok"> quinquina, class="ok"> le class="ok"> thé class="ok"> et class="ok"> la
canne class="ok"> à class="ok"> sucre.

22. class="ok"> Les class="ok"> forêts class="ok"> couvrent class="ok"> plus class="ok"> de class="ok"> 15% class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> superfkie class="ok"> du class="ok"> pays class="ok"> mais class="ok"> à class="ok"> cause class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> pression
démographique,d'importants class="ok"> lots class="ok"> forestiers class="ok"> ont class="ok"> disparu class="ok"> pendant class="ok"> les class="ok"> dernières class="ok"> années.
23. class="ok"> Quant class="ok"> à class="ok"> l'élevage,la class="ok"> production class="ok"> laitière class="ok"> ne class="ok"> peut class="ok"> pas class="ok"> couvrir class="ok"> les class="ok"> besoins class="ok"> et class="ok"> les class="ok"> services
vétérinaires class="ok"> manquent class="ok"> d'équipement.
24. class="ok"> Pour class="ok"> les class="ok"> ressources class="ok"> énergétiques class="ok"> du class="ok"> pays, class="ok"> elles class="ok"> se class="ok"> composent class="ok"> surtout class="ok"> d'un class="ok"> potentiel
hydroélectrique class="ok"> important class="ok"> de class="ok"> l'ordre class="ok"> de class="ok"> 130 class="ok"> M class="ok"> W class="ok"> capable class="ok"> d'une class="ok"> production class="ok"> annuelle class="ok"> de class="ok"> 170
millions class="ok"> de class="ok"> KWH.Beaucoup class="ok"> d'espérance class="ok"> repose class="ok"> sur class="ok"> le class="ok"> méthane class="ok"> dissout class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> lac class="ok"> Kivu class="ok"> et
sur class="ok"> l'exploitation class="ok"> de class="ok"> gisements class="ok"> de class="ok"> tourbe.

25. class="ok"> La class="ok"> production class="ok"> minière class="ok"> stagne class="ok"> et class="ok"> se class="ok"> compose class="ok"> particulièrement class="ok"> de class="ok"> cassitérite, class="ok"> de
Colombo class="ok"> tantalite,de class="ok"> tungstène,de class="ok"> beryl class="ok"> et class="ok"> d'or.

D. class="ok"> Produit class="ok"> intérieur class="ok"> brut
26. class="ok"> Selon class="ok"> la class="ok"> Banque class="ok"> mondiale class="ok"> (Social class="ok"> Indicators class="ok"> of class="ok"> Development, class="ok"> 1987), class="ok"> le class="ok"> PNB/capita
était class="ok"> de class="ok"> 40 class="ok"> $ class="ok"> E.U.en class="ok"> 1965,de class="ok"> 70 class="ok"> $ class="ok"> E.U. class="ok"> en class="ok"> 1973 class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> 310 class="ok"> $ class="ok"> E.U.en class="ok"> 1987. class="ok"> Les class="ok"> problèmes
majeurs class="ok"> du class="ok"> développement class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> proviennent class="ok"> non class="ok"> seulement class="ok"> d'une class="ok"> population
s'accroissant class="ok"> sans class="ok"> cesse class="ok"> mais class="ok"> aussi class="ok"> du class="ok"> déficit class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> balance class="ok"> commerciale. class="ok"> En class="ok"> conséquence,le
taux class="ok"> d'accroissement class="ok"> annuel class="ok"> du class="ok"> PIBlcapita class="ok"> était class="ok"> de class="ok"> -4,3%en class="ok"> 1987, class="ok"> -7,1% class="ok"> en class="ok"> 1988 class="ok"> et class="ok"> -10%
en class="ok"> 1989 class="ok"> avec class="ok"> un class="ok"> taux class="ok"> d'accroissementannuel class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> population class="ok"> avoisinant class="ok"> 3,7% class="ok"> (12).

27. class="ok"> La class="ok"> guerre class="ok"> larvée class="ok"> supportée class="ok"> par class="ok"> le class="ok"> pays class="ok"> à class="ok"> ses class="ok"> frontières class="ok"> du class="ok"> nord class="ok"> avec class="ok"> l'Ouganda class="ok"> depuis
octobre class="ok"> 1990, class="ok"> a class="ok"> grandement class="ok"> contribué class="ok"> à class="ok"> aggraver class="ok"> la class="ok"> crise class="ok"> économique class="ok"> et class="ok"> le class="ok"> Rwanda class="ok"> a
adopté class="ok"> en class="ok"> accord class="ok"> avec class="ok"> la class="ok"> Banque class="ok"> mondiale class="ok"> et class="ok"> le class="ok"> Fonds class="ok"> monétaire class="ok"> international class="ok"> un class="ok"> processus
d'ajustement class="ok"> macro-économique.

-

rl

5

ChapitreII

-

LA class="ok"> DIRECTION class="ok"> GENERALE class="ok"> DE class="ok"> LA
RECHERCHE
SCIENTIFIQUE class="ok"> ET class="ok"> TECHNOLOGIQUE class="ok"> (DGRST)

28. class="ok"> Le class="ok"> Ministre class="ok"> de class="ok"> l'Enseignement class="ok"> supérieur class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Recherche class="ok"> scientifique class="ok"> est class="ok"> secondé
dans class="ok"> son class="ok"> travail class="ok"> par class="ok"> un class="ok"> Secrétaire class="ok"> général class="ok"> qui class="ok"> coordonne class="ok"> les class="ok"> activités class="ok"> de class="ok"> trois class="ok"> Directions
générales, class="ok"> celles class="ok"> de class="ok"> l'Enseignement class="ok"> supérieur, class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique
et class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Culture class="ok"> et class="ok"> des class="ok"> Arts. class="ok"> Le class="ok"> Ministère class="ok"> a class="ok"> deux class="ok"> organismes class="ok"> sous-tutelle, class="ok"> à class="ok"> savoir
l'université class="ok"> nationale class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> (UNR) class="ok"> et class="ok"> l'Institut class="ok"> de class="ok"> Recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et
technologique class="ok"> (IRST). class="ok"> Le class="ok"> Secrétariat class="ok"> général class="ok"> du class="ok"> Ministère class="ok"> comporte class="ok"> quatre class="ok"> divisions, class="ok"> à
savoir class="ok"> celles class="ok"> des class="ok"> services class="ok"> généraux, class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> gestion class="ok"> des class="ok"> crédits class="ok"> et class="ok"> approvisionnements, class="ok"> de class="ok"> la
législation class="ok"> et class="ok"> contentieux, class="ok"> de class="ok"> l'information class="ok"> et class="ok"> documentation, class="ok"> des class="ok"> études class="ok"> et class="ok"> évaluation.
29. class="ok"> La class="ok"> Direction class="ok"> générale class="ok"> de class="ok"> l'Enseignement class="ok"> supérieur class="ok"> comporte class="ok"> trois class="ok"> directions, class="ok"> chacune
comportant class="ok"> une class="ok"> ou class="ok"> plusieurs class="ok"> divisions, class="ok"> à class="ok"> savoir:

-

-

Direction class="ok"> des class="ok"> Affaires class="ok"> académiques class="ok"> avec class="ok"> une class="ok"> division class="ok"> de class="ok"> programmes.
Direction class="ok"> des class="ok"> Bourses class="ok"> d'Etudes class="ok"> avec class="ok"> une class="ok"> division class="ok"> d'orientation class="ok"> et class="ok"> sélection class="ok"> et
une class="ok"> division class="ok"> d'affaires class="ok"> financières.
Direction class="ok"> de class="ok"> planification class="ok"> et class="ok"> Rénovation class="ok"> de class="ok"> l'Enseignement class="ok"> supérieur class="ok"> avec class="ok"> une
division class="ok"> d'évaluation class="ok"> de class="ok"> l'enseignement class="ok"> supérieur.

30. class="ok"> La class="ok"> Direction class="ok"> générale class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Culture class="ok"> et class="ok"> des class="ok"> Arts class="ok"> a class="ok"> une class="ok"> division class="ok"> directement class="ok"> rattachée class="ok"> au
Directeur class="ok"> général, class="ok"> celle class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> gestion class="ok"> du class="ok"> droit class="ok"> d'auteur class="ok"> et class="ok"> trois class="ok"> Directions, class="ok"> à class="ok"> savoir:

-

Direction class="ok"> de class="ok"> Planification class="ok"> de class="ok"> l'Action class="ok"> culturelle class="ok"> avec class="ok"> une class="ok"> division class="ok"> de
préservation class="ok"> du class="ok"> patrimoine class="ok"> culturel.

-

Direction class="ok"> de class="ok"> Promotion class="ok"> des class="ok"> Activités class="ok"> culturelles class="ok"> avec class="ok"> une class="ok"> division class="ok"> de class="ok"> création
littéraire class="ok"> et class="ok"> artistique.

-

Direction class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Bibliothèque class="ok"> Nationale.

31. class="ok"> Quant class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> Direction class="ok"> générale class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique, class="ok"> ses
attributions class="ok"> sont class="ok"> évoquées class="ok"> en class="ok"> détail class="ok"> ci-après.

A.

Attributions class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> DGRST

32. class="ok"> Les class="ok"> attributions class="ok"> propres class="ok"> au class="ok"> Directeur class="ok"> général class="ok"> sont class="ok"> les class="ok"> suivantes:

-

-

Promotion class="ok"> du class="ok"> développement class="ok"> scientifiqueet class="ok"> technologique class="ok"> national;
Orientation class="ok"> et class="ok"> coordination class="ok"> des class="ok"> activités class="ok"> de class="ok"> recherche-développement,
d'acquisition class="ok"> et class="ok"> d'évaluation class="ok"> technologique;
Relations class="ok"> avec class="ok"> les class="ok"> services class="ok"> nationaux class="ok"> chargés class="ok"> de class="ok"> l'industrie class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> l'artisanat;
Relations class="ok"> avec class="ok"> les class="ok"> institutions class="ok"> régionales class="ok"> et class="ok"> internationales class="ok"> chargées class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> science
et class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> technologie;
Identification class="ok"> des class="ok"> besoins class="ok"> de class="ok"> formation class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> domaine class="ok"> technologique;
Suivi class="ok"> de class="ok"> l'exécution class="ok"> du class="ok"> budget class="ok"> en class="ok"> rapport class="ok"> avec class="ok"> le class="ok"> service;
Concours class="ok"> au class="ok"> suivi class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> régularité class="ok"> des class="ok"> agents class="ok"> au class="ok"> service, class="ok"> à class="ok"> 1'Umuganda class="ok"> (travaux
communautaires) class="ok"> et class="ok"> à class="ok"> l'animation.

.
-

6

33. class="ok"> Deux class="ok"> divisions class="ok"> sont class="ok"> directement class="ok"> rattachées class="ok"> au class="ok"> Directeur class="ok"> général, class="ok"> le class="ok"> secréîariat class="ok"> du
fonds class="ok"> Habyarimana class="ok"> pour class="ok"> la class="ok"> promotion class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique class="ok"> et class="ok"> de
l'artisanat class="ok"> (voir class="ok"> Annexe class="ok"> III) class="ok"> et class="ok"> la class="ok"> division class="ok"> de class="ok"> l'information class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique
dont class="ok"> les class="ok"> attributions class="ok"> sont class="ok"> les class="ok"> suivantes:

r

Secrétariat class="ok"> du class="ok"> fonds class="ok"> Habvarimana class="ok"> pour class="ok"> la class="ok"> promotion class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> scientifique
et class="ok"> technologique class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> l'artisanat.
Tenue class="ok"> à class="ok"> jour class="ok"> des class="ok"> demandes class="ok"> de class="ok"> crédits class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> prix;
Exécution class="ok"> des class="ok"> décisions class="ok"> du class="ok"> comité class="ok"> de class="ok"> gestion class="ok"> du class="ok"> fonds;
Suivi class="ok"> de class="ok"> l'utilisation class="ok"> des class="ok"> crédits class="ok"> octroyés class="ok"> par class="ok"> le class="ok"> fonds;
Relations class="ok"> avec class="ok"> les class="ok"> organismes class="ok"> donateurs.
Information class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique.
Recherche, class="ok"> acquisition class="ok"> et class="ok"> diffusion class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> documentation class="ok"> technologique;
Constitution class="ok"> d'une class="ok"> banque class="ok"> de class="ok"> données class="ok"> sur class="ok"> les class="ok"> technologies class="ok"> industrielles
appropriées;
Suivi class="ok"> et class="ok"> analyse class="ok"> des class="ok"> transactions class="ok"> de class="ok"> transfert class="ok"> de class="ok"> technologie;
Identification class="ok"> des class="ok"> besoins class="ok"> nationaux class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> domaine class="ok"> de class="ok"> l'information
scientifique class="ok"> et class="ok"> technique;
Etude class="ok"> et class="ok"> mise class="ok"> en class="ok"> place class="ok"> d'un class="ok"> système class="ok"> national class="ok"> d'information class="ok"> scientifique class="ok"> et
technique;
Identification class="ok"> des class="ok"> résultats class="ok"> de class="ok"> recherche;
Contribution class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> publication class="ok"> des class="ok"> travaux class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> et class="ok"> à class="ok"> l'organisation class="ok"> des
manifestations class="ok"> scientifiques;
Relations class="ok"> avec class="ok"> les class="ok"> services class="ok"> chargés class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> vulgarisation class="ok"> des class="ok"> résultats class="ok"> de class="ok"> recherche
et class="ok"> avec class="ok"> le class="ok"> secteur class="ok"> privé.

34. class="ok"> La class="ok"> DGRST class="ok"> comporte class="ok"> une class="ok"> Direction, class="ok"> celle class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Planification class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Recherche class="ok"> ayant
elle-même class="ok"> une class="ok"> division class="ok"> d'évaluation class="ok"> et class="ok"> du class="ok"> suivi class="ok"> des class="ok"> programmes class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> et class="ok"> dont class="ok"> les
attributions class="ok"> respectives class="ok"> sont class="ok"> les class="ok"> suivantes:
Direction: class="ok"> PLANIFICATIONDE class="ok"> LA class="ok"> RECHERCHE
Planification class="ok"> et class="ok"> contrôle class="ok"> de class="ok"> l'exécution class="ok"> du class="ok"> plan class="ok"> national class="ok"> des class="ok"> recherches;
Elaboration class="ok"> d'une class="ok"> politique class="ok"> de class="ok"> financement class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche;
Elaboration class="ok"> de class="ok"> méthodologies class="ok"> de class="ok"> programmation class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> budgétisation class="ok"> de class="ok"> la
recherche;
Evaluation class="ok"> de class="ok"> l'exécution class="ok"> du class="ok"> plan class="ok"> national class="ok"> des class="ok"> recherches.
Evaiuation class="ok"> et class="ok"> suivi class="ok"> des class="ok"> Dromammes class="ok"> de class="ok"> recherche
Inventaire class="ok"> et class="ok"> gestion class="ok"> du class="ok"> potentiel class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technique;

ri

7

-

-

Préparation class="ok"> des class="ok"> programmes class="ok"> et class="ok"> du class="ok"> budget class="ok"> pour class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et
technologique;

-

Initiation class="ok"> des class="ok"> nouveaux class="ok"> projets class="ok"> de class="ok"> recherche;

-

Constitution class="ok"> et class="ok"> gestion class="ok"> d'un class="ok"> portefeuille class="ok"> de class="ok"> projets class="ok"> d'investissement class="ok"> en
recherche;

-

Suivi class="ok"> de class="ok"> l'exécution class="ok"> des class="ok"> programmes class="ok"> de class="ok"> recherche;

B.

Inventaire class="ok"> et class="ok"> évaluation class="ok"> des class="ok"> besoins class="ok"> nationaux class="ok"> en class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et
technologique;

Mesure class="ok"> de class="ok"> l'impact class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> sur class="ok"> le class="ok"> développement;
Analyse class="ok"> des class="ok"> coûts class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> et class="ok"> des class="ok"> projets class="ok"> d'investissement class="ok"> dans class="ok"> les
institutions class="ok"> de class="ok"> recherche;
Elaboration class="ok"> des class="ok"> critères class="ok"> d'évaluation class="ok"> scientifiquedes class="ok"> chercheurs;
Suivi class="ok"> des class="ok"> dossiers class="ok"> scientifiques class="ok"> des class="ok"> chercheurs;
Evaluation class="ok"> des class="ok"> besoins class="ok"> en class="ok"> formation class="ok"> des class="ok"> personnels class="ok"> de class="ok"> recherches.

Stratégies class="ok"> et class="ok"> problèmes class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> DGRST

35. class="ok"> La class="ok"> DGRST class="ok"> est class="ok"> relativement class="ok"> jeune class="ok"> dans class="ok"> ses class="ok"> structures class="ok"> et class="ok"> attributions class="ok"> actuelles class="ok"> (publiées
au class="ok"> Journal class="ok"> Officiel class="ok"> No7 class="ok"> du class="ok"> 19 class="ok"> avril class="ok"> 1989) class="ok"> et class="ok"> il class="ok"> est class="ok"> normal class="ok"> que class="ok"> dans class="ok"> certaines class="ok"> voies class="ok"> elle class="ok"> ne
soit class="ok"> pas class="ok"> encore class="ok"> arrivée class="ok"> à class="ok"> sa class="ok"> vitesse class="ok"> de class="ok"> croisière.
36. class="ok"> Ainsi, class="ok"> malgré class="ok"> la class="ok"> vision class="ok"> très class="ok"> éclairée class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Direction class="ok"> générale class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche
scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique class="ok"> sur class="ok"> l'organisation class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> et class="ok"> les class="ok"> facteurs class="ok"> qui class="ok"> peuvent
contribuer class="ok"> à class="ok"> son class="ok"> développement, class="ok"> on class="ok"> doit class="ok"> constater class="ok"> qu'elle class="ok"> ne class="ok"> dispose class="ok"> que class="ok"> de class="ok"> peu class="ok"> de class="ok"> moyens
en class="ok"> ressources class="ok"> humaines class="ok"> et class="ok"> financières class="ok"> pour class="ok"> y class="ok"> jouer class="ok"> pleinement class="ok"> son class="ok"> rôle. class="ok"> Malgré class="ok"> -un
organigramme class="ok"> bien class="ok"> précis class="ok"> (donné class="ok"> en class="ok"> détail class="ok"> au class="ok"> point class="ok"> A. class="ok"> ci-dessus), class="ok"> la class="ok"> DGRST class="ok"> n'a class="ok"> pas class="ok"> le
personnel class="ok"> voulu class="ok"> pour class="ok"> remplir class="ok"> adéquatement class="ok"> son class="ok"> mandat. class="ok"> Par class="ok"> exemple, class="ok"> lors class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> mission class="ok"> du
consultant, class="ok"> le class="ok"> poste class="ok"> de class="ok"> Chargé class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> division class="ok"> d'évaluation class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> suivi class="ok"> des class="ok"> programmes class="ok"> de
recherche class="ok"> n'était class="ok"> pas class="ok"> pourvu. class="ok"> Si class="ok"> c class="ok"> o class="ok"> m class="ok"> m class="ok"> e class="ok"> nous class="ok"> le class="ok"> recommanderons, class="ok"> la class="ok"> DGRST class="ok"> se class="ok"> voyait
attribuer class="ok"> des class="ok"> responsabilités class="ok"> particulières class="ok"> relatives class="ok"> aux class="ok"> budgets class="ok"> des class="ok"> centres class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> et
au class="ok"> budget class="ok"> spécial class="ok"> pour class="ok"> le class="ok"> développement class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche, class="ok"> son class="ok"> organigramme class="ok"> devrait class="ok"> être
revu class="ok"> pour class="ok"> la class="ok"> mise class="ok"> en class="ok"> place class="ok"> d'une class="ok"> direction class="ok"> du class="ok"> budget. class="ok"> Il class="ok"> serait class="ok"> alors class="ok"> utile class="ok"> que class="ok"> les class="ok"> cadres
intéressés class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> D class="ok"> G class="ok"> R class="ok"> S class="ok"> T class="ok"> participent class="ok"> à class="ok"> des class="ok"> stages class="ok"> de class="ok"> formation class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> gestion class="ok"> budgétaire class="ok"> et
administrative class="ok"> de class="ok"> projets class="ok"> d'activités class="ok"> scientifiqueset class="ok"> technologiques.
37. class="ok"> D'autre class="ok"> part, class="ok"> il class="ok"> faut class="ok"> souligner class="ok"> que class="ok"> la class="ok"> DGRST class="ok"> ne class="ok"> dispose class="ok"> pas class="ok"> d'un class="ok"> budget class="ok"> qui class="ok"> lui
permette class="ok"> de class="ok"> jouer class="ok"> le class="ok"> rôle class="ok"> significatif class="ok"> qu'elle class="ok"> devrait class="ok"> avoir class="ok"> sur class="ok"> le class="ok"> développement class="ok"> de class="ok"> la
recherche. class="ok"> D'après class="ok"> le class="ok"> journal class="ok"> officiel class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> République class="ok"> rwandaise class="ok"> (12), class="ok"> le class="ok"> budget class="ok"> ordinaire
de class="ok"> la class="ok"> D class="ok"> G class="ok"> R class="ok"> S class="ok"> T class="ok"> n'était class="ok"> que class="ok"> de class="ok"> 5.906.979FR class="ok"> (près class="ok"> de class="ok"> 47.000$ class="ok"> EU) class="ok"> en class="ok"> 1990 class="ok"> comparé class="ok"> aux
39,7millions class="ok"> FR class="ok"> du class="ok"> budget class="ok"> ordinaire class="ok"> du class="ok"> Ministère class="ok"> de class="ok"> l'Enseignement class="ok"> supérieur class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> la
.
Recherche class="ok"> scientifique class="ok"> (MINESUPRES)
38. class="ok"> A class="ok"> noter class="ok"> que,cette class="ok"> m class="ok"> ê class="ok"> m class="ok"> e class="ok"> année class="ok"> de class="ok"> 1990,le class="ok"> budget class="ok"> ordinaire class="ok"> du class="ok"> gouvernement class="ok"> était class="ok"> de
26.364millions class="ok"> FR,le class="ok"> budget class="ok"> total class="ok"> du class="ok"> MINESUPRES class="ok"> de class="ok"> 1.010 class="ok"> millions class="ok"> FR class="ok"> incluant class="ok"> 502,9
millions class="ok"> FR class="ok"> alloués class="ok"> à class="ok"> l'université class="ok"> nationale class="ok"> du class="ok"> Rwanda, class="ok"> et class="ok"> 4,13millions class="ok"> FR class="ok"> alloués class="ok"> à class="ok"> des
fonds class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> (taux class="ok"> officiel class="ok"> de class="ok"> change class="ok"> 1 class="ok"> $ class="ok"> EU class="ok"> = class="ok"> 127FR class="ok"> en class="ok"> août class="ok"> 91).
39. class="ok"> C class="ok"> o class="ok"> m class="ok"> m class="ok"> e class="ok"> la class="ok"> D class="ok"> G class="ok"> R class="ok"> S class="ok"> T class="ok"> n'intervient class="ok"> pas class="ok"> dans class="ok"> l'attribution class="ok"> des class="ok"> budgets class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> au
niveau class="ok"> des class="ok"> structures class="ok"> agissantes class="ok"> (Université class="ok"> nationale class="ok"> du class="ok"> Rwanda, class="ok"> centres class="ok"> de class="ok"> recherches,

8

etc.), class="ok"> son class="ok"> efficacité class="ok"> d'intervention class="ok"> est class="ok"> forcément class="ok"> limitée class="ok"> dans class="ok"> les class="ok"> prises class="ok"> de class="ok"> décision class="ok"> sur class="ok"> les
orientations class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> et class="ok"> leur class="ok"> mise class="ok"> en class="ok"> oeuvre.
r

40. class="ok"> D'autre class="ok"> part, class="ok"> force class="ok"> est class="ok"> de class="ok"> constater class="ok"> que class="ok"> l'absence class="ok"> d'une class="ok"> pleine class="ok"> utilisation class="ok"> par class="ok"> les
chercheurs class="ok"> du class="ok"> Fonds class="ok"> Habyarimana class="ok"> (Annexe class="ok"> III) class="ok"> n'incite class="ok"> pas class="ok"> le class="ok"> gouvernement class="ok"> à class="ok"> créer class="ok"> un
fonds class="ok"> de class="ok"> financement class="ok"> adéquat class="ok"> des class="ok"> activités class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche. class="ok"> Il class="ok"> faudrait class="ok"> que class="ok"> la class="ok"> DGRST
s'intéresse class="ok"> h class="ok"> créer class="ok"> les class="ok"> conditions class="ok"> qui class="ok"> permettraient class="ok"> à class="ok"> ce class="ok"> Fonds class="ok"> Habykmana class="ok"> d'être
pleinement class="ok"> utilisé.
41. class="ok"> La class="ok"> mission class="ok"> a class="ok"> constaté class="ok"> par class="ok"> ailleurs class="ok"> un class="ok"> réel class="ok"> fossé class="ok"> entre class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> et class="ok"> l'industrie, class="ok"> et
entre class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> et class="ok"> la class="ok"> population class="ok"> sauf class="ok"> dans class="ok"> des class="ok"> cas class="ok"> bien class="ok"> précis class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> domaine class="ok"> agricole,
médical class="ok"> et class="ok"> pharmaceutique class="ok"> notamment. class="ok"> Des class="ok"> recommandations class="ok"> adéquates class="ok"> sont class="ok"> données class="ok"> à class="ok"> ce
sujet class="ok"> au class="ok"> point class="ok"> V1.A.

42. class="ok"> D'autre class="ok"> part, class="ok"> un class="ok"> réel class="ok"> malaise class="ok"> a class="ok"> été class="ok"> observé class="ok"> parmi class="ok"> les class="ok"> chercheurs, class="ok"> suite class="ok"> à class="ok"> l'absence
d'un class="ok"> "Statut class="ok"> du class="ok"> chercheur" class="ok"> maintes class="ok"> fois class="ok"> recommandé class="ok"> (recommandations class="ok"> des class="ok"> 3 class="ok"> e, class="ok"> 4 class="ok"> et class="ok"> 5
Congrès class="ok"> ordinaires class="ok"> du class="ok"> Mouvement class="ok"> révolutionnaire class="ok"> national class="ok"> pour class="ok"> le class="ok"> Développement class="ok"> MRND)
mais class="ok"> pas class="ok"> encore class="ok"> promulgué. class="ok"> Il class="ok"> faudrait class="ok"> absolument class="ok"> que class="ok"> la class="ok"> DGRST class="ok"> fasse class="ok"> de class="ok"> son class="ok"> obtention
une class="ok"> priorité class="ok"> absolue.
43. class="ok"> Par class="ok"> ailleurs, class="ok"> il class="ok"> est class="ok"> anormal class="ok"> que class="ok"> le class="ok"> Ministère class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et
technologique class="ok"> ne class="ok"> fasse class="ok"> pas class="ok"> partie class="ok"> du class="ok"> Comité class="ok"> interministérielde class="ok"> Coordination class="ok"> (CIC) class="ok"> du class="ok"> Plan,
comme class="ok"> il class="ok"> est class="ok"> déjà class="ok"> membre class="ok"> des class="ok"> CIC class="ok"> en class="ok"> matière class="ok"> d'industrialisation,en class="ok"> matière class="ok"> d'urbanisme,
d'habitat class="ok"> et class="ok"> d'énergie class="ok"> et class="ok"> en class="ok"> matière class="ok"> d'éducation class="ok"> et class="ok"> d'emploi. class="ok"> Il class="ok"> faut class="ok"> en class="ok"> effet class="ok"> que class="ok"> le
coordinateur class="ok"> national class="ok"> des class="ok"> activités class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> soit class="ok"> au class="ok"> courant class="ok"> des class="ok"> grandes class="ok"> orientations
nationales class="ok"> du class="ok"> pays class="ok"> et class="ok"> puisse class="ok"> contribuer class="ok"> à class="ok"> les class="ok"> définir.

44. class="ok"> Quant class="ok"> aux class="ok"> propositions class="ok"> de class="ok"> regrouper class="ok"> le class="ok"> CIC class="ok"> en class="ok"> matière class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> scientifiqueet class="ok"> de
technologie class="ok"> avec class="ok"> celui class="ok"> de class="ok"> l'emploi class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> l'éducation,elles class="ok"> auraient class="ok"> comme class="ok"> effet class="ok"> d'étouffer
les class="ok"> problèmes class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique class="ok"> au class="ok"> contact class="ok"> de class="ok"> problèmes
beaucoup class="ok"> plus class="ok"> sensibles class="ok"> et class="ok"> brûlants. class="ok"> Nous class="ok"> soutenons class="ok"> donc class="ok"> pleinement class="ok"> la class="ok"> proposition class="ok"> de class="ok"> la
DGRST class="ok"> de class="ok"> garder class="ok"> le class="ok"> statu class="ok"> quo class="ok"> en class="ok"> la class="ok"> matière.
45. class="ok"> Il class="ok"> serait class="ok"> intéressant class="ok"> dans class="ok"> un class="ok"> proche class="ok"> avenir class="ok"> de class="ok"> songer class="ok"> à class="ok"> une class="ok"> direction class="ok"> supplémentaire class="ok"> de
promotion class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> car, class="ok"> notamment class="ok"> en class="ok"> agriculture class="ok"> et class="ok"> en class="ok"> pharmacie, class="ok"> des class="ok"> résultats class="ok"> de
la class="ok"> recherche class="ok"> commencent class="ok"> à class="ok"> apparaître class="ok"> sur class="ok"> le class="ok"> marché class="ok"> et class="ok"> ont class="ok"> besoin class="ok"> de class="ok"> "marketing''. class="ok"> Cela
naturellement class="ok"> demande class="ok"> de class="ok"> régler class="ok"> au class="ok"> préalable class="ok"> le class="ok"> problème class="ok"> des class="ok"> ressources class="ok"> humaines
extrêmement class="ok"> réduites class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> DGRST class="ok"> (le class="ok"> chef class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> division class="ok"> "information class="ok"> scientifique class="ok"> et
technologique" class="ok"> n'a class="ok"> pas class="ok"> encore class="ok"> été class="ok"> remplacé class="ok"> et class="ok"> le class="ok"> poste class="ok"> de class="ok"> responsable class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> division
"évaluationet class="ok"> suivi class="ok"> des class="ok"> programmes class="ok"> de class="ok"> recherche" class="ok"> n'a class="ok"> pas class="ok"> encore class="ok"> été class="ok"> pourvu).

46. class="ok"> Toutes class="ok"> les class="ok"> recommandations class="ok"> relatives class="ok"> aux class="ok"> problèmes class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> DGRST class="ok"> précédemment
évoqués class="ok"> se class="ok"> trouvent class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> section class="ok"> V1.A.

Chapitre class="ok"> III

A.

-

L'INSTITUT
DE
RECHERCHE
TECHNOLOGIQUE class="ok"> (IRST)

SCIENTIFIQUE

ET

Historiaue

47. class="ok"> L'Institut class="ok"> de class="ok"> Recherche class="ok"> scientifiqueet class="ok"> technologique class="ok"> a class="ok"> été class="ok"> créé class="ok"> par class="ok"> la class="ok"> loi class="ok"> no class="ok"> 06/1989
du class="ok"> 15 class="ok"> mars class="ok"> 1989 class="ok"> publiée class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> Journal class="ok"> officiel class="ok"> no class="ok"> 9 class="ok"> du class="ok"> ler class="ok"> mai class="ok"> 1989. class="ok"> Sa class="ok"> création class="ok"> fut
l'aboutissement class="ok"> d'un class="ok"> processus class="ok"> d'évaluation,initié class="ok"> depuis class="ok"> fin class="ok"> 1985,du class="ok"> cadre class="ok"> opérationnel class="ok"> et
de class="ok"> l'orientationde class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> à class="ok"> l'ancien class="ok"> Institut class="ok"> national class="ok"> de class="ok"> Recherche class="ok"> scientifique class="ok"> (INRS)
et class="ok"> à class="ok"> l'université class="ok"> nationale class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> (UNR).
48. class="ok"> Ce class="ok"> processus class="ok"> s'est class="ok"> déroulé class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> cadre class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> collaboration class="ok"> engagée class="ok"> entre class="ok"> le class="ok"> Ministère
de class="ok"> l'Enseignement class="ok"> supérieur class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Recherche class="ok"> scientifiqueet class="ok"> l'universitédu class="ok"> Québec class="ok"> (UQ)

i

9

et class="ok"> a class="ok"> été class="ok"> marqué class="ok"> par class="ok"> deux class="ok"> étapes class="ok"> importantes. class="ok"> Dans class="ok"> un class="ok"> premier class="ok"> temps, class="ok"> une class="ok"> mission
d'évaluation class="ok"> composée class="ok"> du class="ok"> Directeur class="ok"> du class="ok"> Service class="ok"> des class="ok"> Etudes class="ok"> avancées class="ok"> à class="ok"> 1'UQ class="ok"> et class="ok"> d'un
représentant class="ok"> de class="ok"> 1'Ecole class="ok"> nationale class="ok"> d'Administration class="ok"> publique, class="ok"> a class="ok"> visité class="ok"> les class="ok"> institutions
scientifiques class="ok"> rwandaises, class="ok"> en class="ok"> particulier class="ok"> l'INRS, class="ok"> ainsi class="ok"> que class="ok"> les class="ok"> Centres class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> et class="ok"> les
facultés class="ok"> de class="ok"> 1'UNR class="ok"> (nov.-déc. class="ok"> 1985). class="ok"> Cette class="ok"> mission class="ok"> a class="ok"> été class="ok"> suivie class="ok"> par class="ok"> un class="ok"> séjour class="ok"> au class="ok"> Québec
d'une class="ok"> délégation class="ok"> rwandaise class="ok"> conduite class="ok"> par class="ok"> le class="ok"> Directeur class="ok"> général class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Recherche class="ok"> scientifiqueet
technique class="ok"> en class="ok"> compagnie class="ok"> d'un class="ok"> professeur class="ok"> à class="ok"> 1'UNR.

49. class="ok"> A class="ok"> l'issue class="ok"> de class="ok"> ce class="ok"> séjour, class="ok"> un class="ok"> rapport class="ok"> sur class="ok"> l'évaluation class="ok"> du class="ok"> cadre class="ok"> opérationnel class="ok"> et class="ok"> de
l'orientation class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> à class="ok"> l'Université class="ok"> nationale class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> et class="ok"> à class="ok"> l'Institut class="ok"> national class="ok"> de
Recherche class="ok"> scientifique,fut class="ok"> produit class="ok"> mettant class="ok"> en class="ok"> exergue class="ok"> les class="ok"> faiblesses class="ok"> et class="ok"> les class="ok"> contraintes class="ok"> ayant
trait class="ok"> aux class="ok"> ressources class="ok"> humaines, class="ok"> naturelles class="ok"> et class="ok"> financières, class="ok"> ainsi class="ok"> qu'à class="ok"> l'organisation, class="ok"> à class="ok"> la
planification class="ok"> et class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> programmation class="ok"> des class="ok"> activités class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> dans class="ok"> ces class="ok"> structures.
50. class="ok"> Pour class="ok"> remédier class="ok"> à class="ok"> l'éparpillement class="ok"> des class="ok"> efforts class="ok"> et class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> faible class="ok"> performance class="ok"> des class="ok"> institutions
en class="ok"> matière class="ok"> de class="ok"> recherche, class="ok"> le class="ok"> rapport class="ok"> préconisa class="ok"> la class="ok"> mise class="ok"> sur class="ok"> pied class="ok"> d'un class="ok"> cadre class="ok"> opérationnel
nouveau, class="ok"> conçu class="ok"> pour class="ok"> répondre class="ok"> aux class="ok"> exigences class="ok"> fonctionnellesd'une class="ok"> recherche class="ok"> orientée class="ok"> sur class="ok"> les
préoccupations class="ok"> du class="ok"> développement class="ok"> national.
51. class="ok"> Cette class="ok"> proposition class="ok"> du class="ok"> rapport class="ok"> fut class="ok"> acceptée class="ok"> par class="ok"> les class="ok"> autorités class="ok"> gouvernementales
habilitées. class="ok"> Des class="ok"> échanges class="ok"> de class="ok"> visite class="ok"> entre class="ok"> le class="ok"> Rwanda class="ok"> et class="ok"> le class="ok"> Canada class="ok"> permirent class="ok"> d'apporter class="ok"> une
certaine class="ok"> expertise class="ok"> sur class="ok"> la class="ok"> conception class="ok"> du class="ok"> dossier class="ok"> et class="ok"> une class="ok"> première class="ok"> identification class="ok"> des
collaborations class="ok"> susceptibles class="ok"> d'être class="ok"> développées class="ok"> avec class="ok"> la class="ok"> nouvelle class="ok"> institution class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> à
mettre class="ok"> en class="ok"> place.
52. class="ok"> Ainsi class="ok"> la class="ok"> conception class="ok"> de class="ok"> 1'IRSTs'est class="ok"> faite class="ok"> tout class="ok"> au class="ok"> long class="ok"> de class="ok"> ce class="ok"> cheminement. class="ok"> Elle class="ok"> traduit
la class="ok"> volonté class="ok"> politique class="ok"> nationale, class="ok"> maintes class="ok"> fois class="ok"> exprimée class="ok"> à class="ok"> travers class="ok"> de class="ok"> nombreux class="ok"> discours class="ok"> du
Chef class="ok"> de class="ok"> 1'Etatà class="ok"> ce class="ok"> sujet, class="ok"> d'orienter,d'intensifier class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> maintenir class="ok"> constamment class="ok"> les class="ok"> activités
scientifiques class="ok"> et class="ok"> technologiques class="ok"> sur class="ok"> les class="ok"> préoccupations class="ok"> réelles class="ok"> et class="ok"> prioritaires class="ok"> du
développement class="ok"> national.

53. class="ok"> A class="ok"> son class="ok"> démarrage, class="ok"> 1'IRST class="ok"> intégra class="ok"> les class="ok"> activités class="ok"> pertinentes class="ok"> issues class="ok"> des class="ok"> anciennes
structures class="ok"> de class="ok"> 1'INRS class="ok"> à class="ok"> savoir class="ok"> le class="ok"> Département class="ok"> de class="ok"> linguistique class="ok"> et class="ok"> des class="ok"> Centres class="ok"> de class="ok"> I'UNRCentre class="ok"> universitaire class="ok"> de class="ok"> Recherche class="ok"> sur class="ok"> la class="ok"> Pharmacopée class="ok"> et class="ok"> la class="ok"> Médecine class="ok"> traditionnelle
(CURPHAMETRA) class="ok"> et class="ok"> le class="ok"> Centre class="ok"> d'Etudes class="ok"> et class="ok"> d'Application class="ok"> de class="ok"> 1'Energie class="ok"> au class="ok"> Rwanda
(CEAER). class="ok"> La class="ok"> mise class="ok"> en class="ok"> place class="ok"> et class="ok"> la class="ok"> consolidation class="ok"> de class="ok"> cette class="ok"> nouvelle class="ok"> structure class="ok"> de class="ok"> recherche
prend class="ok"> une class="ok"> signification class="ok"> toute class="ok"> particulière class="ok"> au class="ok"> moment class="ok"> class="ok"> le class="ok"> pays class="ok"> vit class="ok"> une class="ok"> période class="ok"> de class="ok"> crise
économique. class="ok"> En class="ok"> effet,1'IRSTest class="ok"> un class="ok"> instrument class="ok"> qui class="ok"> permet class="ok"> de class="ok"> rationaliser class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> rendre class="ok"> plus
efficaces class="ok"> les class="ok"> efforts class="ok"> du class="ok"> pays class="ok"> en class="ok"> matière class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> développement class="ok"> technologique.

54. class="ok"> A class="ok"> notre class="ok"> avis, class="ok"> la class="ok"> création class="ok"> de class="ok"> I'IRST class="ok"> par class="ok"> le class="ok"> Gouvernement class="ok"> rwandais class="ok"> fut class="ok"> un class="ok"> choix
judicieux class="ok"> car class="ok"> les class="ok"> professeurs class="ok"> d'université class="ok"> de class="ok"> par class="ok"> la class="ok"> nature class="ok"> même class="ok"> de class="ok"> leurs class="ok"> fonctions class="ok"> sont
amenés class="ok"> à class="ok"> privilégier class="ok"> l'enseignementpar class="ok"> rapport class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> et class="ok"> s'ils class="ok"> trouvent class="ok"> le class="ok"> temps
d'en class="ok"> faire,cette class="ok"> recherche class="ok"> sera class="ok"> presque class="ok"> toujours class="ok"> libre class="ok"> (non class="ok"> orientée).
55. class="ok"> Il class="ok"> est class="ok"> intéressant class="ok"> de class="ok"> noter class="ok"> que class="ok"> de class="ok"> par class="ok"> sa class="ok"> conception, class="ok"> 1'IRST class="ok"> constitue class="ok"> un class="ok"> cadre
institutionnel class="ok"> susceptible class="ok"> d'intégrer class="ok"> de class="ok"> nouveaux class="ok"> centres class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> sur class="ok"> des class="ok"> thématiques
répondant class="ok"> aux class="ok"> besoins class="ok"> urgents class="ok"> et class="ok"> prioritaires class="ok"> du class="ok"> développement class="ok"> national.

B.

Situation class="ok"> actuelle

56. class="ok"> L'actuel class="ok"> Institut class="ok"> de class="ok"> Recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique class="ok"> (IRST) class="ok"> a class="ok"> pour
mission class="ok"> (14):

-

la class="ok"> recherche class="ok"> fondamentale class="ok"> et class="ok"> appliquée class="ok"> orientée class="ok"> vers class="ok"> les class="ok"> besoins class="ok"> réels class="ok"> et
prioritaires class="ok"> du class="ok"> pays class="ok"> principalement class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> domaine class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> pharmacopée, class="ok"> de
l'énergie,de class="ok"> la class="ok"> connaissance class="ok"> de class="ok"> l'homme class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> société class="ok"> rwandaise;

10

-

la class="ok"> contribution class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> valorisation class="ok"> des class="ok"> résultats class="ok"> de class="ok"> recherche;

-

la class="ok"> promotion class="ok"> des class="ok"> technologies class="ok"> appropriées class="ok"> au class="ok"> développement class="ok"> du class="ok"> pays;

r

la class="ok"> contribution class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> formation class="ok"> des class="ok"> personnels class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et
technologique;

L,

-

-

la class="ok"> publication class="ok"> et class="ok"> la class="ok"> diffusion class="ok"> des class="ok"> résultats class="ok"> de class="ok"> recherche.

57. class="ok"> Pour class="ok"> remplir class="ok"> sa class="ok"> mission, class="ok"> l'Institut class="ok"> est class="ok"> organisé class="ok"> selon class="ok"> une class="ok"> structure class="ok"> opérationnelle
comprenant class="ok"> des class="ok"> centres class="ok"> et class="ok"> unités class="ok"> ou class="ok"> laboratoires class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> qui class="ok"> sont class="ok"> des class="ok"> lieux class="ok"> d'exécution
de class="ok"> la class="ok"> recherche, class="ok"> ainsi class="ok"> que class="ok"> les class="ok"> services class="ok"> de class="ok"> soutien class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> recherche. class="ok"> L'Institut class="ok"> établit class="ok"> des class="ok"> liens
étroits class="ok"> de class="ok"> collaboration class="ok"> scientifique class="ok"> avec class="ok"> l'Université class="ok"> nationale class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> et class="ok"> d'autres
institutions class="ok"> scientifiques class="ok"> nationales class="ok"> et class="ok"> étrangères.

58. class="ok"> A class="ok"> cet class="ok"> effet, class="ok"> l'Institut class="ok"> accueille, class="ok"> en class="ok"> qualité class="ok"> de class="ok"> chercheurs class="ok"> associés, class="ok"> les class="ok"> enseignants class="ok"> de
l'université class="ok"> nationale class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> et class="ok"> les class="ok"> chercheurs class="ok"> des class="ok"> institutions class="ok"> partenaires class="ok"> et class="ok"> met class="ok"> à class="ok"> leur
disposition class="ok"> ses class="ok"> infrastructures class="ok"> et class="ok"> les class="ok"> moyens class="ok"> nécessaires class="ok"> pour class="ok"> mener class="ok"> des class="ok"> recherches class="ok"> sur class="ok"> ses
propres class="ok"> programmes. class="ok"> L'Institut class="ok"> peut class="ok"> aussi class="ok"> signer class="ok"> des class="ok"> contrats class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> avec class="ok"> d'autres
chercheurs class="ok"> intéressés class="ok"> à class="ok"> ses class="ok"> programmes.

59. class="ok"> Le class="ok"> Directeur class="ok"> général class="ok"> assure class="ok"> la class="ok"> gestion class="ok"> journalière class="ok"> et class="ok"> la class="ok"> coordination class="ok"> des class="ok"> activités class="ok"> de
l'Institut class="ok"> et class="ok"> en class="ok"> répond class="ok"> devant class="ok"> le class="ok"> Conseil class="ok"> d'Administration. class="ok"> Il class="ok"> est class="ok"> aussi class="ok"> chargé class="ok"> notamment class="ok"> de
l'élaboration class="ok"> des class="ok"> budgets class="ok"> et class="ok"> des class="ok"> plans class="ok"> de class="ok"> développement class="ok"> de class="ok"> l'Institut, class="ok"> et class="ok"> en class="ok"> assure class="ok"> les
relations class="ok"> extérieures.
60. class="ok"> Sur class="ok"> le class="ok"> plan class="ok"> de class="ok"> l'organisation class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> l'exécution class="ok"> des class="ok"> programmes class="ok"> de class="ok"> recherche, class="ok"> le
Directeur class="ok"> général class="ok"> est class="ok"> assisté class="ok"> par class="ok"> les class="ok"> Directeurs class="ok"> de class="ok"> Centre class="ok"> de class="ok"> recherche.

i) class="ok"> Le class="ok"> Centre class="ok"> Pharmacopée
61. class="ok"> Le class="ok"> Centre class="ok"> Pharmacopée class="ok"> de class="ok"> 1'IRSTprovient class="ok"> du class="ok"> Centre class="ok"> universitaire class="ok"> de class="ok"> Recherche class="ok"> sur
la class="ok"> Pharmacopée class="ok"> et class="ok"> la class="ok"> Médecine class="ok"> traditionnelle class="ok"> (CURPHAMETRA)créé class="ok"> en class="ok"> février class="ok"> 1980 class="ok"> et
qui class="ok"> a class="ok"> à class="ok"> son class="ok"> actif class="ok"> un class="ok"> dispensaire class="ok"> de class="ok"> médecine class="ok"> traditionnelle class="ok"> créé class="ok"> en class="ok"> 1982 class="ok"> et class="ok"> une class="ok"> usine class="ok"> pilote
de class="ok"> production class="ok"> de class="ok"> médicaments class="ok"> érigée class="ok"> en class="ok"> 1987. class="ok"> C class="ok"> e class="ok"> Centre class="ok"> regroupe class="ok"> des class="ok"> chercheurs class="ok"> de
plusieurs class="ok"> disciplines: class="ok"> chimistes, class="ok"> pharmaciens, class="ok"> botanistes class="ok"> et class="ok"> médecins. class="ok"> Il class="ok"> a class="ok"> pour class="ok"> objectifs
notamment class="ok"> de:

-

promouvoir class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> domaine class="ok"> des class="ok"> plantes class="ok"> médicinales;
fabriquer class="ok"> à class="ok"> partir class="ok"> de class="ok"> ces class="ok"> plantes class="ok"> des class="ok"> extraits, class="ok"> des class="ok"> essences, class="ok"> des class="ok"> teintures class="ok"> et class="ok"> autres
ingrédients class="ok"> devant class="ok"> servir class="ok"> à class="ok"> préparer class="ok"> les class="ok"> médicaments;

-

valoriser class="ok"> la class="ok"> médecine class="ok"> traditionnelleen class="ok"> travaillant class="ok"> avec class="ok"> les class="ok"> tradipraticiens;

-

contribuer class="ok"> à class="ok"> l'élaboration class="ok"> d'une class="ok"> pharmacopée class="ok"> nationale.

ii) class="ok"> Le class="ok"> C class="ok"> entre class="ok"> Energie
62. class="ok"> Le class="ok"> Centre class="ok"> Energie class="ok"> de class="ok"> 1'IRST class="ok"> provient class="ok"> du class="ok"> Centre class="ok"> d'Etudes class="ok"> et class="ok"> d'Applications class="ok"> de
1'Energie class="ok"> au class="ok"> Rwanda class="ok"> (CEAER),créé class="ok"> en class="ok"> 1974 class="ok"> au class="ok"> sein class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Faculté class="ok"> des class="ok"> Sciences class="ok"> de class="ok"> 1'UNR
et class="ok"> qui class="ok"> a class="ok"> à class="ok"> son class="ok"> actif class="ok"> quelques class="ok"> recherches class="ok"> sur class="ok"> l'héliotechnique class="ok"> et class="ok"> la class="ok"> biomasse. class="ok"> Depuis class="ok"> la
réorganisation class="ok"> du class="ok"> CEAER class="ok"> en class="ok"> Centre/Energie class="ok"> de class="ok"> l'IRST, class="ok"> le class="ok"> Centre class="ok"> Energie class="ok"> axe class="ok"> ses class="ok"> activités
dans class="ok"> les class="ok"> domaines class="ok"> suivants: class="ok"> héliotechnique class="ok"> (thermique class="ok"> et class="ok"> photovoltaïque), class="ok"> motorisation class="ok"> et
emploi class="ok"> de class="ok"> combustibles class="ok"> alternatifs, class="ok"> conditionnement class="ok"> des class="ok"> combustibles class="ok"> ligneux.

11

iii) class="ok"> Le class="ok"> Centre class="ok"> Etudes class="ok"> rwandaises

63. class="ok"> Le class="ok"> Centre class="ok"> Etudes class="ok"> rwandaises class="ok"> créé class="ok"> pour class="ok"> mener class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> fondamentale class="ok"> et class="ok"> appliquée
dans class="ok"> le class="ok"> domaine class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> connaissance class="ok"> de class="ok"> l'homme class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> société class="ok"> rwandaise class="ok"> hérite class="ok"> des
activités class="ok"> scientifiques class="ok"> effectuées class="ok"> par class="ok"> l'Institut class="ok"> de class="ok"> Recherche class="ok"> scientifique class="ok"> de class="ok"> l'Afrique
centrale class="ok"> (IRSAC) class="ok"> dans class="ok"> son class="ok"> Centre class="ok"> d'Astrida class="ok"> (actuellement class="ok"> Butare) class="ok"> et class="ok"> par class="ok"> l'Institut class="ok"> national
de class="ok"> Recherche class="ok"> scientifique(INRS)qui class="ok"> prolongea class="ok"> le class="ok"> travail class="ok"> de class="ok"> I'IRSAC- class="ok"> Centre class="ok"> de class="ok"> Butare.

64. class="ok"> Appelé class="ok"> à class="ok"> orienter class="ok"> ses class="ok"> recherches class="ok"> vers class="ok"> les class="ok"> besoins class="ok"> réels class="ok"> et class="ok"> prioritaires class="ok"> du class="ok"> Rwanda, class="ok"> le
Centre class="ok"> axe class="ok"> ses class="ok"> activités class="ok"> sur class="ok"> les class="ok"> sujets class="ok"> suivants:

c.

-

Evolution class="ok"> foncière class="ok"> - class="ok"> communautés class="ok"> paysannes class="ok"> et class="ok"> problèmes class="ok"> de class="ok"> développement
rural class="ok"> intégré class="ok"> au class="ok"> Rwanda;

-

Histoire class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> civilisation class="ok"> rwandaise;
Bibliothèques class="ok"> vivantes,Biographies class="ok"> rwandaises class="ok"> et class="ok"> Histoires class="ok"> de class="ok"> vie;
Symboles class="ok"> et class="ok"> insignes class="ok"> du class="ok"> pouvoir class="ok"> traditionnel class="ok"> africain; class="ok"> le class="ok"> cas class="ok"> du class="ok"> Rwanda.
Sociologiepolitique class="ok"> et class="ok"> valorisation class="ok"> du class="ok"> patrimoine class="ok"> culturel;

-

Lexicographie class="ok"> et class="ok"> grammaire class="ok"> du class="ok"> Kinyarwanda: class="ok"> Dictionnaire class="ok"> monolingue class="ok"> de class="ok"> la
langue class="ok"> rwandaise class="ok"> et class="ok"> grammaire class="ok"> de class="ok"> cette class="ok"> langue;

-

Littérature class="ok"> rwandaise: class="ok"> étude class="ok"> et class="ok"> publication class="ok"> des class="ok"> textes class="ok"> anciens class="ok"> et class="ok"> modernes.

Stratégies class="ok"> et class="ok"> Droblèmes

65. class="ok"> L'IRST class="ok"> est class="ok"> une class="ok"> institution class="ok"> récemment class="ok"> créée class="ok"> (mars class="ok"> 1989) class="ok"> et class="ok"> on class="ok"> pourrait, class="ok"> à class="ok"> première
vue, class="ok"> être class="ok"> sceptique class="ok"> au class="ok"> sujet class="ok"> de class="ok"> l'intention class="ok"> du class="ok"> projet class="ok"> PNUD/UNESCO class="ok"> RWA/88/016de
développer class="ok"> de class="ok"> nouveaux class="ok"> secteurs class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> à class="ok"> 1'IRST class="ok"> en class="ok"> fonction class="ok"> des class="ok"> besoins class="ok"> du class="ok"> pays class="ok"> (4).

66. class="ok"> En class="ok"> fait, class="ok"> la class="ok"> mission class="ok"> a class="ok"> constaté class="ok"> sur class="ok"> place class="ok"> le class="ok"> sens class="ok"> de class="ok"> responsabilité,le class="ok"> désir class="ok"> du class="ok"> travail
bien class="ok"> fait class="ok"> des class="ok"> membres class="ok"> de class="ok"> I'IRSTqu'elle class="ok"> a class="ok"> rencontrés class="ok"> ainsi class="ok"> que class="ok"> la class="ok"> compétence class="ok"> et class="ok"> l'efficacité
des class="ok"> cadres class="ok"> dirigeants. class="ok"> En class="ok"> conséquence, class="ok"> la class="ok"> mission class="ok"> ne class="ok"> peut class="ok"> qu'aller class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> sens class="ok"> des
intentions class="ok"> du class="ok"> projet class="ok"> PNUD/UNESCO class="ok"> déjà class="ok"> cité class="ok"> et class="ok"> recommande class="ok"> le class="ok"> développement class="ok"> des
secteursde class="ok"> recherche class="ok"> sur class="ok"> l'environnement,et class="ok"> la class="ok"> technologie class="ok"> agro-alimentaire.

67. class="ok"> Quant class="ok"> au class="ok"> secteur class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> projeté class="ok"> sur class="ok"> la class="ok"> technologie class="ok"> industrielle, class="ok"> la class="ok"> mission
recommande class="ok"> de class="ok"> développer class="ok"> d'abord class="ok"> la class="ok"> Faculté class="ok"> des class="ok"> Sciences class="ok"> appliquées class="ok"> de class="ok"> 1'UNR class="ok"> en
véritable class="ok"> Faculté class="ok"> polytechnique class="ok"> afin class="ok"> de class="ok"> créer class="ok"> une class="ok"> base class="ok"> solide class="ok"> d'ingénieurs class="ok"> class="ok"> on class="ok"> puisera,
dans class="ok"> une class="ok"> seconde class="ok"> phase, class="ok"> les class="ok"> ressources class="ok"> humaines class="ok"> du class="ok"> secteur class="ok"> projeté class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> sur class="ok"> la
technologieindustrielle.
68. class="ok"> En class="ok"> outre, class="ok"> la class="ok"> mission class="ok"> demande class="ok"> au class="ok"> Conseiller class="ok"> technique class="ok"> principal class="ok"> (CTP)du class="ok"> projet class="ok"> de
considérer class="ok"> l'hypothèse class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> création class="ok"> d'un class="ok"> centre class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> en class="ok"> matériaux class="ok"> de class="ok"> construction
et class="ok"> habitations class="ok"> paysannes class="ok"> fonctionnelles class="ok"> et class="ok"> bon class="ok"> marché. class="ok"> Etant class="ok"> donné class="ok"> le class="ok"> désir class="ok"> profond class="ok"> actuel
des class="ok"> rwandais class="ok"> de class="ok"> construire class="ok"> leur class="ok"> maison class="ok"> en class="ok"> dur, class="ok"> ce class="ok"> centre class="ok"> devrait class="ok"> venir class="ok"> à class="ok"> point class="ok"> nommé.

69. class="ok"> D'autre class="ok"> part, class="ok"> de class="ok"> nouveaux class="ok"> programmes class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> devraient class="ok"> être class="ok"> inclus class="ok"> dès class="ok"> que
possible class="ok"> dans class="ok"> les class="ok"> centres class="ok"> déjà class="ok"> existants,étant class="ok"> donnée class="ok"> leur class="ok"> pertinence class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> développement
économique class="ok"> du class="ok"> Rwanda, class="ok"> à class="ok"> savoir:
a)

le class="ok"> séchage class="ok"> solaire class="ok"> des class="ok"> produits class="ok"> de class="ok"> l'agricultureprivée class="ok"> de class="ok"> petite class="ok"> échelle class="ok"> à class="ok"> inclure
dans class="ok"> le class="ok"> programme class="ok"> Thermos class="ok"> n"4 class="ok"> du class="ok"> Centre class="ok"> Energie class="ok"> (15);

12

b)

une class="ok"> banque class="ok"> de class="ok"> données class="ok"> sur class="ok"> les class="ok"> plantes class="ok"> médicinales class="ok"> à class="ok"> inclure class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> deuxième
programme class="ok"> intitulé class="ok"> "Etudes class="ok"> botaniques class="ok"> et class="ok"> agronomiques class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> flore class="ok"> médicinale"
du class="ok"> Centre class="ok"> Pharmacopée.

70. class="ok"> D class="ok"> u class="ok"> point class="ok"> de class="ok"> vue class="ok"> gestion class="ok"> financière, class="ok"> c'est class="ok"> un class="ok"> principe class="ok"> acquis class="ok"> que class="ok"> chaque class="ok"> centre class="ok"> de
1'IRST class="ok"> doit class="ok"> finir class="ok"> par class="ok"> gérer class="ok"> lui-même class="ok"> son class="ok"> budget*. class="ok"> Prenons class="ok"> par class="ok"> exemple class="ok"> le class="ok"> Centre
Pharmacopée. class="ok"> Il class="ok"> faudrait class="ok"> clairement class="ok"> faire class="ok"> la class="ok"> distinction class="ok"> entre class="ok"> le class="ok"> département class="ok"> de class="ok"> recherches
et class="ok"> les class="ok"> départements class="ok"> chargés class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> production class="ok"> de class="ok"> médicaments class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> vente class="ok"> de class="ok"> ceux-ci.
Naturellement, class="ok"> il class="ok"> faudrait class="ok"> prévoir class="ok"> un class="ok"> certain class="ok"> pourcentage class="ok"> des class="ok"> recettes class="ok"> éventuellement
dégagées, class="ok"> allant class="ok"> vers class="ok"> le class="ok"> département class="ok"> de class="ok"> recherches class="ok"> ou class="ok"> contribuant class="ok"> aux class="ok"> dépenses class="ok"> de class="ok"> la
Direction class="ok"> générale class="ok"> de class="ok"> 1'IRST.11 class="ok"> est class="ok"> évident class="ok"> de class="ok"> ce class="ok"> qui class="ok"> précède class="ok"> que class="ok"> la class="ok"> formation class="ok"> des class="ok"> cadres
dirigeants class="ok"> de class="ok"> 1'IRST class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> gestion class="ok"> budgétaire class="ok"> et class="ok"> administrative class="ok"> de class="ok"> projets class="ok"> est class="ok"> grandement
souhaitable.
71. class="ok"> Dans class="ok"> cette class="ok"> optique class="ok"> de class="ok"> développement class="ok"> des class="ok"> ressources class="ok"> humaines, class="ok"> il class="ok"> serait class="ok"> bon
d'organiser class="ok"> des class="ok"> stages class="ok"> sur class="ok"> la class="ok"> méthodologie class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> pour class="ok"> les class="ok"> jeunes class="ok"> chercheurs
nouvellement class="ok"> recrutés.
72. class="ok"> Il class="ok"> est class="ok"> essentiel class="ok"> d'apprendre class="ok"> aux class="ok"> chercheurs class="ok"> comment class="ok"> promouvoir class="ok"> les class="ok"> résultats class="ok"> de class="ok"> leurs
recherches class="ok"> et class="ok"> "vendre" class="ok"> leurs class="ok"> produits. class="ok"> Des class="ok"> liens class="ok"> solides class="ok"> avec class="ok"> l'utilisateur class="ok"> sont class="ok"> nécessaires,
ne class="ok"> fût-ce class="ok"> que class="ok"> pour class="ok"> avoir class="ok"> des class="ok"> "feedbacks". class="ok"> Des class="ok"> stages class="ok"> de class="ok"> formation class="ok"> en class="ok"> méthodes class="ok"> de
promotion class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> "marketing"devraientpouvoir class="ok"> être class="ok"> organisés.
73. class="ok"> Enfin, class="ok"> il class="ok"> y class="ok"> a class="ok"> lieu class="ok"> d'introduire class="ok"> dans class="ok"> les class="ok"> critères class="ok"> de class="ok"> sélection class="ok"> des class="ok"> chercheurs class="ok"> un class="ok"> facteur,
disons class="ok"> "d'expériencepratique" class="ok"> afin class="ok"> d'aboutir class="ok"> à class="ok"> un class="ok"> assouplissement class="ok"> de class="ok"> ces class="ok"> critères,jugés class="ok"> par
certains class="ok"> comme class="ok"> un class="ok"> carcan class="ok"> trop class="ok"> étroit. class="ok"> D'autrepart, class="ok"> il class="ok"> est class="ok"> actuellement class="ok"> en class="ok"> projet class="ok"> à class="ok"> l'IRST,la
mise class="ok"> sur class="ok"> pied class="ok"> d'un class="ok"> Service class="ok"> d'instrumentation class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> maintenance class="ok"> des class="ok"> équipements class="ok"> de
recherche.
74. class="ok"> En class="ok"> effet, class="ok"> les class="ok"> principales class="ok"> institutions class="ok"> scientifiques class="ok"> du class="ok"> pays, class="ok"> à class="ok"> savoir class="ok"> l'université
nationale class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> (UNR),l'Institut class="ok"> des class="ok"> Sciences class="ok"> agronomiques class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> (ISAR), class="ok"> et
l'Institut class="ok"> de class="ok"> Recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique class="ok"> (IRST) class="ok"> sont class="ok"> à class="ok"> Butare, class="ok"> deuxième class="ok"> ville
du class="ok"> pays. class="ok"> Ensemble, class="ok"> ces class="ok"> institutions class="ok"> disposent class="ok"> d'un class="ok"> parc class="ok"> d'équipements class="ok"> scientifiques
relativement class="ok"> importants. class="ok"> L'on class="ok"> peut class="ok"> constater class="ok"> cependant class="ok"> que class="ok"> ces class="ok"> équipements class="ok"> ne class="ok"> sont class="ok"> pas
rationnellement class="ok"> exploités, class="ok"> sont class="ok"> peu class="ok"> utilisés, class="ok"> et class="ok"> sont class="ok"> mal, class="ok"> sinon class="ok"> pas class="ok"> du class="ok"> tout class="ok"> entretenus. class="ok"> Cet
état class="ok"> de class="ok"> choses class="ok"> s'expliquenotamment class="ok"> par class="ok"> l'absencede class="ok"> techniciens class="ok"> qualifiés,dotés class="ok"> de class="ok"> moyens
suffisants class="ok"> pour class="ok"> assurer class="ok"> la class="ok"> maintenance class="ok"> et class="ok"> la class="ok"> gestion class="ok"> de class="ok"> tels class="ok"> équipements, class="ok"> la class="ok"> difficulté
d'acquérir class="ok"> les class="ok"> pièces class="ok"> de class="ok"> rechange class="ok"> due class="ok"> essentiellement class="ok"> à class="ok"> l'enclavement class="ok"> du class="ok"> pays; class="ok"> le class="ok"> manque class="ok"> ça
et class="ok"> class="ok"> des class="ok"> locaux class="ok"> adéquats,etc.

75. class="ok"> Cette class="ok"> situation class="ok"> handicape class="ok"> lourdement class="ok"> l'activité class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> elle-même,et class="ok"> partant class="ok"> la
performance class="ok"> des class="ok"> institutions. class="ok"> D'où class="ok"> la class="ok"> nécessité class="ok"> de class="ok"> mettre class="ok"> sur class="ok"> pied class="ok"> un class="ok"> service class="ok"> adéquat class="ok"> pour
l'instrumentation class="ok"> et class="ok"> la class="ok"> maintenance class="ok"> des class="ok"> équipements class="ok"> principalement class="ok"> pour class="ok"> servir class="ok"> les class="ok"> trois
institutions.
76. class="ok"> Enfin, class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> cadre class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> publication class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> conservation class="ok"> des class="ok"> résultats class="ok"> de class="ok"> la
recherche:

a)

*

un class="ok"> atelier class="ok"> de class="ok"> publication class="ok"> devrait class="ok"> voir class="ok"> le class="ok"> jour class="ok"> à class="ok"> 1'IRST class="ok"> afin class="ok"> de class="ok"> publier class="ok"> les class="ok"> revues
semestrielles class="ok"> (notamment class="ok"> pour class="ok"> le class="ok"> Centre class="ok"> Pharmacopée) class="ok"> et class="ok"> produire class="ok"> des class="ok"> notes
d'information class="ok"> interne class="ok"> et class="ok"> autres class="ok"> documents class="ok"> (imprimante class="ok"> offset):

Il class="ok"> est class="ok"> à class="ok"> noter class="ok"> qu'une class="ok"> étude class="ok"> commanditée class="ok"> par class="ok"> 1'IRSTvient class="ok"> de class="ok"> paraître class="ok"> sur class="ok"> le class="ok"> sujet,
ayant class="ok"> pour class="ok"> titre: class="ok"> "Conception class="ok"> d'un class="ok"> Manuel class="ok"> de class="ok"> Politiques class="ok"> et class="ok"> procédés class="ok"> d'un class="ok"> plan
comptable class="ok"> de class="ok"> 1'IRST'', class="ok"> Butare, class="ok"> mai class="ok"> 1991.

13

b)

la class="ok"> bibliothèque class="ok"> existante class="ok"> devrait class="ok"> être class="ok"> élargie class="ok"> (manque class="ok"> de class="ok"> place!) class="ok"> et class="ok"> protégée
contre class="ok"> les class="ok"> insectes class="ok"> et class="ok"> m class="ok"> ê class="ok"> m class="ok"> e class="ok"> les class="ok"> souris class="ok"> (des class="ok"> appareils class="ok"> à class="ok"> ultra-sons class="ok"> se class="ok"> trouvent class="ok"> sur
le class="ok"> marché, class="ok"> efficaces class="ok"> et class="ok"> peu class="ok"> coûteux);

c)

un class="ok"> petit class="ok"> atelier class="ok"> de class="ok"> reliure class="ok"> devrait class="ok"> exister class="ok"> en class="ok"> annexe class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> bibliothèque, class="ok"> étant
donnée class="ok"> son class="ok"> importance class="ok"> (plusde class="ok"> 9.ooOtitres).

ChapitreIV

A.

-

L'uNn7ERSITE class="ok"> NATIONALE class="ok"> DU class="ok"> RWANDA class="ok"> OUNR)

Situation class="ok"> actuelle

77. class="ok"> Etant class="ok"> donnés class="ok"> les class="ok"> problèmes class="ok"> frontaliers class="ok"> du class="ok"> Rwanda, class="ok"> notamment class="ok"> sur class="ok"> sa class="ok"> frontière class="ok"> avec
l'Ouganda, class="ok"> lors class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> visite class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> mission, class="ok"> l'université class="ok"> ne class="ok"> travaillait class="ok"> pas class="ok"> dans class="ok"> son class="ok"> domaine
traditionnel class="ok"> d'enseignement, class="ok"> l'année class="ok"> ayant class="ok"> été class="ok"> déclarée class="ok"> "blanche'', class="ok"> les class="ok"> cours class="ok"> étant
suspendus. class="ok"> Pourtant, class="ok"> la class="ok"> mission class="ok"> a class="ok"> eu class="ok"> l'occasion class="ok"> de class="ok"> rencontrer class="ok"> les class="ok"> professeurs class="ok"> des class="ok"> facultés
concernées, class="ok"> ceux-ci class="ok"> étant class="ok"> occupés class="ok"> à class="ok"> faire class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> ou class="ok"> à class="ok"> préparer class="ok"> la class="ok"> matière class="ok"> de class="ok"> cours
futurs.
78. class="ok"> Il class="ok"> est class="ok"> intéressant class="ok"> de class="ok"> noter class="ok"> une class="ok"> rwandisation class="ok"> progressive class="ok"> de class="ok"> l'enseignement class="ok"> supérieur.
Ainsi class="ok"> de class="ok"> 97 class="ok"> professeurs class="ok"> rwandais class="ok"> pour class="ok"> 72 class="ok"> étrangers class="ok"> en class="ok"> 1980-81,nous class="ok"> passons class="ok"> à class="ok"> 147
rwandais class="ok"> pour class="ok"> 52 class="ok"> étrangers class="ok"> en class="ok"> 1984-85. class="ok"> E class="ok"> n class="ok"> 1988-89 class="ok"> le class="ok"> rapport class="ok"> s'établissait class="ok"> à class="ok"> 153
professeurs class="ok"> rwandais class="ok"> (dont class="ok"> 82 class="ok"> avec class="ok"> un class="ok"> doctorat) class="ok"> pour class="ok"> 54 class="ok"> étrangers.
79. class="ok"> Depuis class="ok"> 1984,une class="ok"> série class="ok"> d'études class="ok"> ont class="ok"> été class="ok"> réalisées class="ok"> par class="ok"> des class="ok"> consultants class="ok"> étrangers class="ok"> et class="ok"> des
nationaux class="ok"> sur class="ok"> 1'UNR class="ok"> et class="ok"> la class="ok"> préparation class="ok"> d'une class="ok"> réforme class="ok"> de class="ok"> l'enseignement class="ok"> supérieur. class="ok"> Elles class="ok"> ont
abouti class="ok"> d'une class="ok"> part class="ok"> à class="ok"> l'édition class="ok"> d'une class="ok"> synthèse class="ok"> fort class="ok"> bien class="ok"> présentée class="ok"> et class="ok"> cernant class="ok"> tous class="ok"> les class="ok"> problèmes
majeurs class="ok"> sous class="ok"> le class="ok"> titre class="ok"> l'université class="ok"> nationale class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> en class="ok"> 1990 class="ok"> (18), class="ok"> d'autre class="ok"> part class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> mise
en class="ok"> marche class="ok"> du class="ok"> Projet class="ok"> PNüD/UNESCO class="ok"> sur class="ok"> la class="ok"> réforme class="ok"> du class="ok"> système class="ok"> de class="ok"> gestion class="ok"> de
l'Enseignement class="ok"> supérieur class="ok"> (4).

B.

Possibilités class="ok"> et class="ok"> DrobRmes

80. class="ok"> Ceux-ci class="ok"> sont class="ok"> abondamment class="ok"> et class="ok"> pertinemment class="ok"> évoqués class="ok"> dans class="ok"> la class="ok"> littérature class="ok"> existante class="ok"> (4,7,
18) class="ok"> et class="ok"> il class="ok"> serait class="ok"> fastidieux class="ok"> de class="ok"> les class="ok"> évoquer class="ok"> à class="ok"> nouveau. class="ok"> Mentionnons class="ok"> toutefois class="ok"> rapidement:

-

-

-

-

le class="ok"> développement class="ok"> insuffisant class="ok"> de class="ok"> l'enseignement class="ok"> supérieur class="ok"> rwandais,
"l'enseignement class="ok"> tertiaire class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> étant class="ok"> parmi class="ok"> les class="ok"> moins class="ok"> développés class="ok"> au class="ok"> sein
des class="ok"> pays class="ok"> les class="ok"> moins class="ok"> avancés class="ok"> d'Afrique'' class="ok"> (18);
l'état class="ok"> embryonnaire class="ok"> de class="ok"> l'enseignement class="ok"> supérieur class="ok"> non class="ok"> universitaire class="ok"> au class="ok"> Rwanda;
les class="ok"> conflits class="ok"> latents class="ok"> entre class="ok"> I'UNR class="ok"> et class="ok"> son class="ok"> ministère class="ok"> de class="ok"> tutelle, class="ok"> la class="ok"> notion class="ok"> d'autonomie
universitaire class="ok"> étant class="ok"> particulièrement class="ok"> complexe, class="ok"> très class="ok"> discutée class="ok"> et class="ok"> diversement
comprise class="ok"> et class="ok"> appliquée class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> temps class="ok"> couvre class="ok"> dans class="ok"> l'espace class="ok"> (admission class="ok"> des
étudiants class="ok"> avec class="ok"> la class="ok"> politique class="ok"> "d'équilibre" class="ok"> en class="ok"> vigueur, class="ok"> recrutement class="ok"> des class="ok"> enseignants
avec class="ok"> des class="ok"> affectations class="ok"> et class="ok"> licenciements class="ok"> non class="ok"> clairement class="ok"> motivés, class="ok"> sans class="ok"> consultation
de class="ok"> l'UNR,administration class="ok"> générale class="ok"> de class="ok"> l'université, class="ok"> autonomie class="ok"> financière class="ok"> non
complète...);
discontinuité class="ok"> entre class="ok"> les class="ok"> programmes class="ok"> du class="ok"> secondaire class="ok"> et class="ok"> ceux class="ok"> de class="ok"> 1'UNR;
manque class="ok"> de class="ok"> rigueur class="ok"> dans class="ok"> l'élaboration class="ok"> des class="ok"> programmes class="ok"> remaniés class="ok"> et class="ok"> absence class="ok"> de
système class="ok"> d'évaluation class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> suivi class="ok"> des class="ok"> programmes;
structure class="ok"> de class="ok"> formation class="ok"> incomplète class="ok"> et class="ok"> insuffisamment class="ok"> consolidée;

14

-

manque class="ok"> de class="ok"> formation class="ok"> de class="ok"> deuxième class="ok"> cycle class="ok"> dans class="ok"> certaines class="ok"> options class="ok"> pourtant
intéressantle class="ok"> développement class="ok"> du class="ok"> pays;
-

-

absence class="ok"> de class="ok"> troisième class="ok"> cycle;

-

mauvaise class="ok"> programmation class="ok"> des class="ok"> cours class="ok"> dans class="ok"> certains class="ok"> cas, class="ok"> de class="ok"> façon class="ok"> à class="ok"> permettre class="ok"> une
acquisition class="ok"> progressive class="ok"> des class="ok"> connaissances.

r

!-

81. class="ok"> Les class="ok"> solutions class="ok"> préconisées class="ok"> à class="ok"> tous class="ok"> ces class="ok"> problèmes class="ok"> sont class="ok"> mentionnées class="ok"> de class="ok"> façon class="ok"> exhaustive
dans class="ok"> la class="ok"> référence class="ok"> (18) class="ok"> indiquée class="ok"> en class="ok"> Annexe class="ok"> II class="ok"> et class="ok"> ont class="ok"> fait class="ok"> l'objet class="ok"> d'un class="ok"> assez class="ok"> large class="ok"> consensus.
D'ailleurs,elles class="ok"> seront class="ok"> examinées class="ok"> à class="ok"> nouveau class="ok"> et class="ok"> éventuellement class="ok"> révisées class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> cadre class="ok"> du
projet class="ok"> PNUD/UNESCOcité class="ok"> précédemment.

ChapitreV

A.

-

L'INSTITUT class="ok"> DES class="ok"> SCIENCES class="ok"> AGRONOMIQUES class="ok"> DU class="ok"> RWANDA
(ISAR)

Situation class="ok"> actuelle

82. class="ok"> L'Institut class="ok"> des class="ok"> Sciences class="ok"> agronomiques class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> compte class="ok"> actuellement class="ok"> sept class="ok"> stations class="ok"> ou
centres class="ok"> de class="ok"> recherches class="ok"> (la class="ok"> principale class="ok"> étant class="ok"> celle class="ok"> de class="ok"> Rubona) class="ok"> et class="ok"> deux class="ok"> fermes class="ok"> (élevage class="ok"> à class="ok"> Kinigi
et class="ok"> agricole class="ok"> à class="ok"> Gishwati). class="ok"> Les class="ok"> activités class="ok"> scientifiques class="ok"> de class="ok"> l'Institut class="ok"> sont class="ok"> regroupées class="ok"> dans class="ok"> cinq
départements class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> (productionsvégétales, class="ok"> productions class="ok"> animales, class="ok"> forestières,études
du class="ok"> milieu class="ok"> et class="ok"> systèmes class="ok"> de class="ok"> production, class="ok"> service class="ok"> des class="ok"> laboratoires). class="ok"> Plus class="ok"> de class="ok"> vingt class="ok"> programmes
de class="ok"> recherche class="ok"> importants class="ok"> en class="ok"> nature class="ok"> et/ou class="ok"> en class="ok"> volume class="ok"> sont class="ok"> en class="ok"> cours class="ok"> d'exécution class="ok"> actuellement
au class="ok"> sein class="ok"> de class="ok"> ces class="ok"> départements class="ok"> et class="ok"> dans class="ok"> les class="ok"> différentes class="ok"> stations class="ok"> et class="ok"> centres class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> de
l'Institut.

83. class="ok"> A class="ok"> côté class="ok"> des class="ok"> services class="ok"> scientifiques class="ok"> un class="ok"> bon class="ok"> nombre class="ok"> de class="ok"> services class="ok"> administratifs class="ok"> existent
dont class="ok"> certains class="ok"> sont class="ok"> directement class="ok"> rattachés class="ok"> au class="ok"> Directeur class="ok"> de class="ok"> l'Institut, class="ok"> lequel class="ok"> supervise
directement class="ok"> la class="ok"> station class="ok"> principale class="ok"> de class="ok"> Rubona class="ok"> et class="ok"> assure class="ok"> personnellement class="ok"> les class="ok"> nombreuses
relations class="ok"> extérieures class="ok"> de class="ok"> l'Institut class="ok"> sans class="ok"> compter class="ok"> la class="ok"> coordination class="ok"> scientifique class="ok"> des class="ok"> activités class="ok"> des
départements class="ok"> de class="ok"> recherche.

B.

Possibilitéset class="ok"> Problèmes

(a) class="ok"> Tutelle class="ok"> de class="ok"> l'ISAR

84. class="ok"> Il class="ok"> existe class="ok"> peu class="ok"> de class="ok"> liens class="ok"> opérationnels class="ok"> entre class="ok"> le class="ok"> Ministère class="ok"> de class="ok"> l'Agriculture,de class="ok"> 1'Elevage class="ok"> et
des class="ok"> Forêts class="ok"> (MINAGRI) class="ok"> et class="ok"> l'ISAR class="ok"> sauf class="ok"> au class="ok"> niveau class="ok"> du class="ok"> Conseil class="ok"> d'Administrationoù class="ok"> siègent class="ok"> le
Directeur class="ok"> générai class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Production class="ok"> Agricole class="ok"> (Vice-président) class="ok"> et class="ok"> le class="ok"> Directeur class="ok"> général class="ok"> de
1'Elevage. class="ok"> Il class="ok"> n'existe class="ok"> pas class="ok"> non class="ok"> plus class="ok"> de class="ok"> liens class="ok"> opérationnels class="ok"> entre class="ok"> l'ISAR class="ok"> et class="ok"> le class="ok"> MINESUPRES
sinon class="ok"> qu'à class="ok"> travers class="ok"> le class="ok"> même class="ok"> Conseil class="ok"> d'Administration class="ok"> dont class="ok"> le class="ok"> Président class="ok"> est class="ok"> le class="ok"> Secrétaire
général class="ok"> au class="ok"> MINESUPRES class="ok"> et class="ok"> class="ok"> participe class="ok"> également class="ok"> le class="ok"> Directeur class="ok"> général class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Recherche
scientifique class="ok"> et class="ok"> technique. class="ok"> Cette class="ok"> situation, class="ok"> bien class="ok"> qu'elle class="ok"> favorise class="ok"> une class="ok"> certaine class="ok"> concertation
entre class="ok"> l'Institut class="ok"> et class="ok"> les class="ok"> deux class="ok"> ministères class="ok"> pose class="ok"> fondamentalement class="ok"> le class="ok"> problème class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> tutelle class="ok"> de
l'ISAR. class="ok"> En class="ok"> fait class="ok"> l'argument class="ok"> majeur class="ok"> qui class="ok"> prévaut class="ok"> pour class="ok"> le class="ok"> maintien class="ok"> de class="ok"> l'ISAR class="ok"> sous class="ok"> la class="ok"> tutelle
du class="ok"> Ministère class="ok"> ayant class="ok"> l'Agriculture class="ok"> et class="ok"> 1'Elevage class="ok"> dans class="ok"> ses class="ok"> attributions class="ok"> (MINAGRI) class="ok"> est class="ok"> la
volonté class="ok"> de class="ok"> lier class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> vulgarisation.

85. class="ok"> La class="ok"> mission class="ok"> a class="ok"> pu class="ok"> constater class="ok"> sur class="ok"> place class="ok"> que class="ok"> la class="ok"> plupart class="ok"> des class="ok"> chercheurs class="ok"> de class="ok"> l'ISARpréfèrent
la class="ok"> tutelle class="ok"> du class="ok"> MINAGRI class="ok"> pour class="ok"> pouvoir class="ok"> utiliser class="ok"> les class="ok"> structures class="ok"> existantes class="ok"> de class="ok"> vulgarisation
agricole. class="ok"> Une class="ok"> stratégie, class="ok"> ayant class="ok"> fait class="ok"> ses class="ok"> preuves class="ok"> au class="ok"> Yémen class="ok"> (Centre class="ok"> de class="ok"> Taez) class="ok"> afin class="ok"> de class="ok"> vérifier
en class="ok"> milieu class="ok"> réel class="ok"> et class="ok"> en class="ok"> vraie class="ok"> grandeur class="ok"> les class="ok"> résultats class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche,serait class="ok"> la class="ok"> création class="ok"> en class="ok"> milieu
paysan class="ok"> de class="ok"> centres class="ok"> pilotes class="ok"> d'expérimentation, class="ok"> d'évaluation class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> réajustement class="ok"> éventuel class="ok"> des
techniques class="ok"> qui class="ok"> seraient class="ok"> dors class="ok"> des class="ok"> points class="ok"> de class="ok"> départ class="ok"> d'une class="ok"> vulgarisation class="ok"> à class="ok"> grande class="ok"> échelle class="ok"> des
techniques class="ok"> bien class="ok"> éprouvées.

ii

15

86. class="ok"> Toutefois class="ok"> diverses class="ok"> raisons class="ok"> militent class="ok"> pour class="ok"> le class="ok"> rattachementde class="ok"> l'ISAR class="ok"> au class="ok"> MINESUPRES:
.
-

-

b)

des class="ok"> raisons class="ok"> de class="ok"> cohérence, class="ok"> le class="ok"> MINESUPRES class="ok"> étant class="ok"> chargé class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> responsabilité
première class="ok"> en class="ok"> matière class="ok"> de class="ok"> politique class="ok"> scientifiqueet class="ok"> technologique class="ok"> nationale.
des class="ok"> raisons class="ok"> d'efficacité,cela class="ok"> pouvant class="ok"> faciliter class="ok"> la class="ok"> gestion class="ok"> du class="ok"> statut class="ok"> des class="ok"> chercheurs
et class="ok"> la class="ok"> collaboration class="ok"> institutionnelle class="ok"> indispensable.

Gestion class="ok"> courante class="ok"> de class="ok"> l'ISAR

87. class="ok"> Depuis class="ok"> 1982 class="ok"> une class="ok"> mission class="ok"> d'évaluation class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> agricole class="ok"> au class="ok"> Rwanda class="ok"> a class="ok"> proposé
la class="ok"> création class="ok"> d'un class="ok"> poste class="ok"> de class="ok"> Secrétaire class="ok"> générai class="ok"> de class="ok"> l'ISAR class="ok"> pour class="ok"> assurer class="ok"> les class="ok"> reponsabilités class="ok"> de class="ok"> la
gestion class="ok"> administrative class="ok"> et class="ok"> comptable, class="ok"> et class="ok"> le class="ok"> fait class="ok"> de class="ok"> confier class="ok"> la class="ok"> responsabilité class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> station class="ok"> de
Rubona class="ok"> à class="ok"> quelqu'un class="ok"> d'autre class="ok"> que class="ok"> le class="ok"> Directeur class="ok"> de class="ok"> l'ISAR, class="ok"> afin class="ok"> que class="ok"> celui-ci class="ok"> puisse class="ok"> se
consacrer class="ok"> pleinement class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> coopération class="ok"> scientifiqueet class="ok"> technique class="ok"> avec class="ok"> les class="ok"> partenaires class="ok"> étrangers
ainsi class="ok"> qu'aux class="ok"> problèmes class="ok"> majeurs class="ok"> de class="ok"> son class="ok"> institut. class="ok"> Ces class="ok"> propositions class="ok"> restent class="ok"> d'actualité.
c)

-

Collaboration class="ok"> ISAR class="ok"> UNR

88. class="ok"> Etant class="ok"> donné class="ok"> la class="ok"> pénurie class="ok"> en class="ok"> ressources class="ok"> humaines class="ok"> et class="ok"> l'importance class="ok"> des class="ok"> recherches
agricoles class="ok"> pour class="ok"> le class="ok"> pays, class="ok"> une class="ok"> collaboration class="ok"> très class="ok"> poussée class="ok"> devrait class="ok"> exister class="ok"> entre class="ok"> la class="ok"> Faculté
d'Agronomie class="ok"> de class="ok"> I'UNRet class="ok"> l'ISAR. class="ok"> Des class="ok"> équipes class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> comprenant class="ok"> des class="ok"> professeurs class="ok"> et
étudiants class="ok"> finalistes class="ok"> de class="ok"> l'UNR,des class="ok"> chercheurs class="ok"> de class="ok"> l'ISAR class="ok"> et class="ok"> des class="ok"> agents class="ok"> de class="ok"> développement
agricole class="ok"> devraient class="ok"> être class="ok"> créées class="ok"> autour class="ok"> des class="ok"> programmes class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> de class="ok"> l'ISAR.
Chapitre class="ok"> VI

-

RECOMMANDATIONS

88. class="ok"> Les class="ok"> recommandations class="ok"> figurant class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> présent class="ok"> rapport class="ok"> peuvent class="ok"> être class="ok"> résumées class="ok"> comme
suit:

A.

Recommandations class="ok"> relatives class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> DGRST

Recommandation class="ok"> no class="ok"> 1

La class="ok"> DGRST class="ok"> devrait,pour class="ok"> combler class="ok"> partiellement class="ok"> le class="ok"> fossé class="ok"> existant class="ok"> actuellement class="ok"> entre class="ok"> la
recherche class="ok"> et class="ok"> l'industrie,éditer class="ok"> régulièrement class="ok"> à class="ok"> un class="ok"> an class="ok"> d'intervalleun class="ok"> petit class="ok"> livret class="ok"> faisant
l'inventaire class="ok"> du class="ok"> potentiel class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique class="ok"> du class="ok"> pays. class="ok"> Pour class="ok"> chaque class="ok"> personne
recensée class="ok"> dans class="ok"> ce class="ok"> livret, class="ok"> on class="ok"> donnerait class="ok"> le class="ok"> nom, class="ok"> l'adresse class="ok"> permanente class="ok"> et class="ok"> autres
coordonnées class="ok"> (téléphone, class="ok"> télex, class="ok"> fax), class="ok"> le class="ok"> dernier class="ok"> diplôme class="ok"> obtenu class="ok"> et class="ok"> le class="ok"> titre class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> thèse
éventuellement. class="ok"> Naturellement, class="ok"> pour class="ok"> informatiser class="ok"> la class="ok"> présentation, class="ok"> un class="ok"> format class="ok"> adéquat
d'une class="ok"> seule class="ok"> page class="ok"> à class="ok"> remplir class="ok"> par class="ok"> chaque class="ok"> chercheur class="ok"> serait class="ok"> envoyé class="ok"> aux class="ok"> institutions
concernées. class="ok"> Trois class="ok"> lignes class="ok"> seraient class="ok"> laissées class="ok"> pour class="ok"> la class="ok"> description class="ok"> des class="ok"> activités class="ok"> actuelles class="ok"> et
trois class="ok"> autres class="ok"> lignes class="ok"> pour class="ok"> l'expériencepratique class="ok"> vécue.
Ce class="ok"> livret class="ok"> serait class="ok"> mis class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> disposition class="ok"> de class="ok"> tous class="ok"> les class="ok"> ministères class="ok"> intéressés,les class="ok"> entrepreneurs
privés, class="ok"> les class="ok"> directeurs class="ok"> d'usines, class="ok"> etc. class="ok"> sans class="ok"> oublier class="ok"> les class="ok"> organismes class="ok"> internationaux
oeuvrant class="ok"> au class="ok"> Rwanda. class="ok"> Ces class="ok"> derniers class="ok"> seraient class="ok"> trop class="ok"> heureux class="ok"> d'avoir class="ok"> un class="ok"> inventaire class="ok"> des
ressources class="ok"> humaines class="ok"> locales,mis class="ok"> à class="ok"> jour class="ok"> annuellement.
Il class="ok"> est class="ok"> à class="ok"> noter class="ok"> que class="ok"> ce class="ok"> projet class="ok"> a class="ok"> été class="ok"> très class="ok"> favorablement class="ok"> accueilli class="ok"> par class="ok"> le class="ok"> Secrétaire class="ok"> générai
du class="ok"> Ministère class="ok"> de class="ok"> l'Industrie class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> l'Artisanat class="ok"> qui class="ok"> s'est class="ok"> engagé, class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> demande class="ok"> de class="ok"> la
mission, class="ok"> d'éditer class="ok"> régulièrement class="ok"> une class="ok"> liste class="ok"> de class="ok"> projets class="ok"> en class="ok"> cours class="ok"> ou class="ok"> à class="ok"> venir class="ok"> avec class="ok"> les
domaines class="ok"> d'expertise class="ok"> souhaitéspour class="ok"> chaque class="ok"> projet.

16

Recommandation class="ok"> no class="ok"> 2
r

D class="ok"> e class="ok"> m class="ok"> ê class="ok"> m class="ok"> e class="ok"> pour class="ok"> combler class="ok"> graduellement class="ok"> le class="ok"> fossé class="ok"> existant class="ok"> actuellement class="ok"> entre class="ok"> la class="ok"> recherche
et class="ok"> la class="ok"> population, class="ok"> la class="ok"> DGRST class="ok"> devrait class="ok"> éditer class="ok"> des class="ok"> pamphlets class="ok"> et class="ok"> patronner class="ok"> des class="ok"> programmes
à class="ok"> la class="ok"> radio class="ok"> et class="ok"> télévision class="ok"> nationale class="ok"> mettant class="ok"> en class="ok"> exergue class="ok"> autant class="ok"> que class="ok"> faire class="ok"> se class="ok"> peut, class="ok"> les
résultats class="ok"> pratiques class="ok"> obtenus class="ok"> par class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> rwandaise class="ok"> (médicaments class="ok"> produits class="ok"> au
Rwanda, class="ok"> produits class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> agricole, class="ok"> etc.).

r,

Recommandation class="ok"> no class="ok"> 3

Le class="ok"> Fonds class="ok"> HABYARIMANA, class="ok"> dont class="ok"> un class="ok"> aperçu class="ok"> est class="ok"> donné class="ok"> en class="ok"> Annexe class="ok"> III, class="ok"> est class="ok"> un class="ok"> puissant
outil class="ok"> que class="ok"> s'est class="ok"> donnée class="ok"> la class="ok"> DGRST class="ok"> en class="ok"> matière class="ok"> d'incitation class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> recherche. class="ok"> E class="ok"> n class="ok"> l'absence
d'un class="ok"> fonds class="ok"> pour class="ok"> le class="ok"> financement class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> (recommandé class="ok"> par class="ok"> ailleurs), class="ok"> il class="ok"> faudrait
utiliser class="ok"> pleinement class="ok"> le class="ok"> Fonds class="ok"> HABYARIMANA class="ok"> en class="ok"> utilisant class="ok"> notamment class="ok"> les class="ok"> exceptions
de class="ok"> l'article class="ok"> 16 class="ok"> et class="ok"> les class="ok"> dispositions class="ok"> b), class="ok"> d) class="ok"> et class="ok"> e) class="ok"> de class="ok"> l'article class="ok"> 17.
Il class="ok"> serait class="ok"> peut-être class="ok"> avisé class="ok"> de class="ok"> spécifier class="ok"> les class="ok"> thèmes class="ok"> d'attribution class="ok"> du class="ok"> prix class="ok"> HABYARIMANA
(d'un class="ok"> million class="ok"> de class="ok"> Francs class="ok"> rwandais) class="ok"> deux class="ok"> ou class="ok"> trois class="ok"> ans class="ok"> à class="ok"> l'avance. class="ok"> Exemple: class="ok"> annoncer
qu'en class="ok"> 1993, class="ok"> le class="ok"> prix class="ok"> sera class="ok"> attribué class="ok"> pour class="ok"> des class="ok"> travaux class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> domaine class="ok"> agricole. class="ok"> Cela
aurait class="ok"> un class="ok"> effet class="ok"> psychologique class="ok"> mobilisateur class="ok"> chez class="ok"> les class="ok"> chercheurs class="ok"> et class="ok"> épargnerait class="ok"> au
comité class="ok"> de class="ok"> gestion class="ok"> du class="ok"> prix class="ok"> les class="ok"> problèmes class="ok"> de class="ok"> choix class="ok"> entre class="ok"> travaux class="ok"> dans class="ok"> des class="ok"> disciplines
différentes.
D'autre class="ok"> part, class="ok"> l'article class="ok"> 33 class="ok"> des class="ok"> statuts class="ok"> du class="ok"> Fonds class="ok"> devrait class="ok"> être class="ok"> utilisé class="ok"> plus class="ok"> fréquemment
pour class="ok"> décerner class="ok"> d'autres class="ok"> prix class="ok"> sur class="ok"> la class="ok"> base class="ok"> de class="ok"> concours class="ok"> ainsi class="ok"> qu'a class="ok"> déjà class="ok"> commencé class="ok"> à class="ok"> faire
la class="ok"> D class="ok"> G class="ok"> R class="ok"> S class="ok"> T class="ok"> .
Recommandation class="ok"> no class="ok"> 4
E class="ok"> n class="ok"> collaboration class="ok"> avec class="ok"> l'Unité class="ok"> science, class="ok"> technologie class="ok"> et class="ok"> société class="ok"> de class="ok"> l'UNESCO, class="ok"> des
séminaires class="ok"> de class="ok"> trois class="ok"> jours class="ok"> pourraient class="ok"> être class="ok"> organisés class="ok"> par class="ok"> la class="ok"> DGRST class="ok"> sur class="ok"> la class="ok"> façon class="ok"> d'écrire
des class="ok"> documents class="ok"> de class="ok"> projets class="ok"> compatibles class="ok"> avec class="ok"> les class="ok"> desidérata class="ok"> du class="ok"> PNUD, class="ok"> du class="ok"> Programme
des class="ok"> Nations class="ok"> Unies class="ok"> pour class="ok"> l'Environnement class="ok"> (PNUE) class="ok"> et class="ok"> d'autres class="ok"> organismes
internationaux. class="ok"> Cela class="ok"> faciliterait class="ok"> entre class="ok"> autres class="ok"> aux class="ok"> chercheurs class="ok"> l'utilisation class="ok"> de class="ok"> l'article
17a) class="ok"> du class="ok"> Fonds class="ok"> HABYARIMANA class="ok"> et class="ok"> aux class="ok"> directeurs class="ok"> de class="ok"> centres class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> l'approche
des class="ok"> bailleurs class="ok"> de class="ok"> fonds.
Recommandation class="ok"> no class="ok"> 5

Le class="ok"> Directeur class="ok"> général class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Recherche class="ok"> scientifiqueet class="ok"> technologique class="ok"> est class="ok"> le class="ok"> rapporteur class="ok"> du
Comité class="ok"> de class="ok"> gestion class="ok"> du class="ok"> Fonds class="ok"> HABYARIMANA. class="ok"> Il class="ok"> devrait class="ok"> profiter class="ok"> de class="ok"> cette class="ok"> position
pour:
a)

assouplir class="ok"> les class="ok"> critères class="ok"> d'octroi class="ok"> des class="ok"> crédits class="ok"> et class="ok"> simplifier class="ok"> les class="ok"> formalités class="ok"> d'obtention
des class="ok"> fonds. class="ok"> E class="ok"> n class="ok"> effet class="ok"> le class="ok"> Fonds, class="ok"> s'il class="ok"> n'est class="ok"> pas class="ok"> utilisé class="ok"> pleinement, class="ok"> s'atrophiera;
r'

b)

utiliser class="ok"> pleinement class="ok"> les class="ok"> compétences class="ok"> des class="ok"> fonctionnaires class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Division class="ok"> chargée class="ok"> du
Secrétariat class="ok"> du class="ok"> Fonds class="ok"> HABYARIMANA class="ok"> en class="ok"> accord class="ok"> avec class="ok"> le class="ok"> deuxième class="ok"> article
statutaire class="ok"> de class="ok"> leurs class="ok"> attributions, class="ok"> à class="ok"> savoir class="ok"> "exécuter class="ok"> les class="ok"> décisions class="ok"> du class="ok"> Comité class="ok"> de
gestion class="ok"> du class="ok"> Fonds".

L

17

Recommandation class="ok"> no class="ok"> 6
Il class="ok"> est class="ok"> impensable class="ok"> que class="ok"> la class="ok"> D class="ok"> G class="ok"> R class="ok"> S class="ok"> T class="ok"> puisse class="ok"> jouer class="ok"> son class="ok"> rôle class="ok"> de class="ok"> façon class="ok"> satisfaisante class="ok"> avec class="ok"> le
peu class="ok"> de class="ok"> ressources class="ok"> humaines class="ok"> dont class="ok"> elle class="ok"> dispose. class="ok"> Il class="ok"> faudrait:
a)

b)
c)

remplacer class="ok"> le class="ok"> chef class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> division class="ok"> "Information class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique" class="ok"> et
pourvoir class="ok"> le class="ok"> poste class="ok"> de class="ok"> responsable class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> division class="ok"> "Evaluation class="ok"> et class="ok"> suivi class="ok"> des
programmes class="ok"> de class="ok"> recherche", class="ok"> cela class="ok"> m class="ok"> ê class="ok"> m class="ok"> e class="ok"> au class="ok"> prix class="ok"> d'un class="ok"> assouplissement class="ok"> des class="ok"> critères
de class="ok"> sélection;
en class="ok"> attendant class="ok"> la class="ok"> création class="ok"> d'une class="ok"> direction class="ok"> supplémentaire class="ok"> de class="ok"> promotion class="ok"> de class="ok"> la
recherche, class="ok"> répartir class="ok"> ses class="ok"> différentes class="ok"> attributions class="ok"> parmi class="ok"> les class="ok"> fonctionnaires class="ok"> existants
notamment class="ok"> ceux class="ok"> du class="ok"> Secrétariat class="ok"> du class="ok"> Fonds class="ok"> H class="ok"> A class="ok"> B class="ok"> Y class="ok"> A class="ok"> R class="ok"> I class="ok"> M class="ok"> A class="ok"> N class="ok"> A class="ok"> ;
dès class="ok"> l'attribution class="ok"> de class="ok"> responsabilitésparticulières class="ok"> relatives class="ok"> aux class="ok"> budgets class="ok"> des class="ok"> c&tres
de class="ok"> recherche class="ok"> ou/et class="ok"> au class="ok"> budget class="ok"> spécial class="ok"> pour class="ok"> le class="ok"> développement class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche,
prévoir class="ok"> une class="ok"> direction class="ok"> du class="ok"> budget.

Recommandation class="ok"> no class="ok"> 7

Les class="ok"> cadres class="ok"> supérieurs class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> DGRST class="ok"> devraient class="ok"> pouvoir class="ok"> bénéficier class="ok"> de class="ok"> stages class="ok"> de
formation class="ok"> en class="ok"> gestion class="ok"> budgétaire class="ok"> et class="ok"> administrative class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et
technologique, class="ok"> ceci class="ok"> à class="ok"> l'intérieur class="ok"> des class="ok"> ministères class="ok"> et class="ok"> d'universités class="ok"> réputées. class="ok"> Seulement
deux class="ok"> stages class="ok"> sont class="ok"> prévus class="ok"> dans class="ok"> les class="ok"> activités class="ok"> du class="ok"> projet class="ok"> PNUD/UNESCO
RWA/88/016(4).
Recommandation class="ok"> n class="ok"> o class="ok"> 8
Accorder class="ok"> une class="ok"> priorité class="ok"> absolue class="ok"> à class="ok"> l'obtention class="ok"> du class="ok"> "Statut class="ok"> du class="ok"> chercheur" class="ok"> dont class="ok"> l'absence
crée class="ok"> un class="ok"> réel class="ok"> malaise class="ok"> observé class="ok"> par class="ok"> la class="ok"> mission class="ok"> dans class="ok"> tous class="ok"> les class="ok"> centres class="ok"> qu'elle class="ok"> a class="ok"> visités.
Recommandation class="ok"> n class="ok"> o class="ok"> 9
Lutter class="ok"> continuellement class="ok"> en class="ok"> vue class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> création class="ok"> d'un class="ok"> Fonds class="ok"> de class="ok"> financement class="ok"> des class="ok"> activités
de class="ok"> recherche class="ok"> dont class="ok"> le class="ok"> budget class="ok"> serait class="ok"> géré class="ok"> par class="ok"> la class="ok"> DGRST class="ok"> et class="ok"> qui class="ok"> viendrait class="ok"> en class="ok"> complément
du class="ok"> Fonds class="ok"> HABYARIMANA class="ok"> qui, class="ok"> lui, class="ok"> est class="ok"> un class="ok"> fonds class="ok"> d'incitation class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> recherche.
Recommandation class="ok"> no class="ok"> 10

Il class="ok"> serait class="ok"> souhaitable class="ok"> que class="ok"> le class="ok"> Ministère class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique
fasse class="ok"> partie class="ok"> du class="ok"> Comité class="ok"> interministériel class="ok"> du class="ok"> Plan class="ok"> et class="ok"> que class="ok"> le class="ok"> Comité class="ok"> interministériel class="ok"> en
matière class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> technologie class="ok"> ne class="ok"> soit class="ok"> pas class="ok"> fusionné class="ok"> avec class="ok"> celui class="ok"> de
l'emploi class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> l'éducation class="ok"> (voir class="ok"> KB).

B.

Recommandations class="ok"> relatives class="ok"> à class="ok"> I'IRST

Recommandation class="ok"> n class="ok"> o class="ok"> 11

La class="ok"> création class="ok"> de class="ok"> trois class="ok"> nouveaux class="ok"> centres class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> affiliés class="ok"> à class="ok"> 1'IRST class="ok"> est class="ok"> recommandée,
à class="ok"> savoir class="ok"> dans class="ok"> l'ordre class="ok"> de class="ok"> priorité:
a)
b)
c)

centre class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> sur class="ok"> l'environnement
centre class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> sur class="ok"> la class="ok"> technologie class="ok"> agro-alimentaire
centre class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> sur class="ok"> les class="ok"> matériaux class="ok"> de class="ok"> construction class="ok"> et class="ok"> habitations class="ok"> paysannes
fonctionnelles class="ok"> et class="ok"> bon class="ok"> marché.

Recommandation class="ok"> n class="ok"> o class="ok"> 12

Il class="ok"> est class="ok"> recommandé class="ok"> au class="ok"> CTP class="ok"> du class="ok"> projet class="ok"> PNUD/UNESCORWA/88/016de class="ok"> jeter class="ok"> les class="ok"> bases
de class="ok"> la class="ok"> transformation class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Faculté class="ok"> des class="ok"> Sciences class="ok"> appliquées class="ok"> de class="ok"> 1'UNRen class="ok"> véritable
Faculté class="ok"> Polytechnique class="ok"> avant class="ok"> de class="ok"> créer class="ok"> un class="ok"> centre class="ok"> de class="ok"> recherches class="ok"> sur class="ok"> la class="ok"> technologie
industrielle.
Recommandation class="ok"> no class="ok"> 13

>,

--

D class="ok"> u class="ok"> point class="ok"> de class="ok"> vue class="ok"> budgétaire,chaque class="ok"> centre class="ok"> de class="ok"> 1'IRST class="ok"> doit class="ok"> pouvoir, class="ok"> après class="ok"> une class="ok"> période
transitoire class="ok"> de class="ok"> préparation, class="ok"> se class="ok"> gérer class="ok"> de class="ok"> façon class="ok"> autonome. class="ok"> Le class="ok"> Centre class="ok"> pharmacopée
devrait class="ok"> notamment class="ok"> séparer class="ok"> la class="ok"> gestion class="ok"> de class="ok"> ses class="ok"> recherches class="ok"> de class="ok"> celle class="ok"> relative class="ok"> à class="ok"> la
production class="ok"> et class="ok"> la class="ok"> vente class="ok"> de class="ok"> médicaments.

Si class="ok"> la class="ok"> gestion class="ok"> de class="ok"> cette class="ok"> dernière class="ok"> dégage class="ok"> des class="ok"> bénéfices, class="ok"> il class="ok"> faudrait class="ok"> prévoir class="ok"> un class="ok"> certain
pourcentage class="ok"> pour class="ok"> la class="ok"> conduite class="ok"> des class="ok"> recherches class="ok"> du class="ok"> Centre class="ok"> pharmacopée class="ok"> et class="ok"> pour class="ok"> une
contribution class="ok"> au class="ok"> budget class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> direction class="ok"> générale class="ok"> de class="ok"> 1'IRST.
Recommandation class="ok"> no class="ok"> 14

Dans class="ok"> le class="ok"> cadre class="ok"> d'un class="ok"> projet class="ok"> de class="ok"> développement class="ok"> des class="ok"> ressources class="ok"> humaines class="ok"> de class="ok"> l'IRST,il class="ok"> est
essentiel class="ok"> de class="ok"> former class="ok"> les class="ok"> cadres class="ok"> dirigeants class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> gestion class="ok"> budgétaire class="ok"> et class="ok"> administrative class="ok"> de
projets class="ok"> et class="ok"> d'organiser class="ok"> des class="ok"> stages class="ok"> sur class="ok"> la class="ok"> méthodologie class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> pour class="ok"> les class="ok"> jeunes
chercheurs.
Recommandation class="ok"> no class="ok"> 15

Etant class="ok"> donné class="ok"> le class="ok"> besoin class="ok"> des class="ok"> cadres class="ok"> dirigeants class="ok"> de class="ok"> 1'IRST class="ok"> de class="ok"> se class="ok"> familiariser class="ok"> avec class="ok"> les
normes class="ok"> de class="ok"> rédaction class="ok"> de class="ok"> documents class="ok"> de class="ok"> projets class="ok"> (notamment class="ok"> celles class="ok"> standardisées class="ok"> par class="ok"> le
PNUD),l'Unité class="ok"> SC/STSpourrait class="ok"> organiser class="ok"> sur class="ok"> place class="ok"> à class="ok"> Butare class="ok"> des class="ok"> séminaires class="ok"> à class="ok"> ce
sujet class="ok"> (de class="ok"> trois class="ok"> jours class="ok"> environ). class="ok"> La class="ok"> mission class="ok"> est class="ok"> certaine class="ok"> qu'une class="ok"> grande class="ok"> partie class="ok"> de
l'audience class="ok"> viendrait class="ok"> de class="ok"> l'extérieur class="ok"> de class="ok"> 1'IRST class="ok"> (DGRST,Université, class="ok"> ISAR, class="ok"> etc. class="ok"> - class="ok"> voir
Rec.4).
Recommandation class="ok"> no class="ok"> 16

Dans class="ok"> le class="ok"> cadre class="ok"> précité class="ok"> d'un class="ok"> projet class="ok"> de class="ok"> développement class="ok"> des class="ok"> ressources class="ok"> humaines class="ok"> de
l'IRST,il class="ok"> devrait class="ok"> être class="ok"> envisagé class="ok"> des class="ok"> stages class="ok"> de class="ok"> formation class="ok"> en class="ok"> méthodes class="ok"> de class="ok"> promotion class="ok"> et
de class="ok"> marketing class="ok"> des class="ok"> résultats class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche.
Recommandation class="ok"> no class="ok"> 17

Il class="ok"> faudrait class="ok"> doter class="ok"> l'Institut class="ok"> d'un class="ok"> statut class="ok"> particulier class="ok"> promotionnel class="ok"> du class="ok"> personnel class="ok"> afin class="ok"> de
favoriser class="ok"> le class="ok"> recrutement class="ok"> des class="ok"> chercheurs class="ok"> et class="ok"> leur class="ok"> stabilité class="ok"> dans class="ok"> la class="ok"> carrière.
-I

Recommandation class="ok"> no class="ok"> 18

U class="ok"> n class="ok"> document class="ok"> adéquat class="ok"> de class="ok"> projet class="ok"> de class="ok"> mise class="ok"> sur class="ok"> pied class="ok"> à class="ok"> 1'IRST class="ok"> d'un class="ok"> Service
d'instrumentation class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> maintenance class="ok"> des class="ok"> équipements class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> - class="ok"> concentré
d'ailleurs class="ok"> dans class="ok"> la class="ok"> région class="ok"> de class="ok"> Butare class="ok"> - class="ok"> devrait class="ok"> être class="ok"> produit class="ok"> dès class="ok"> que class="ok"> possible class="ok"> afin class="ok"> d'être
soumis class="ok"> aux class="ok"> organismes class="ok"> bailleurs class="ok"> de class="ok"> fonds.

L

19

Recommandation class="ok"> n class="ok"> o class="ok"> 19

Pour class="ok"> la class="ok"> publication class="ok"> des class="ok"> résultats class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> et class="ok"> la class="ok"> production class="ok"> de class="ok"> notes
d'information class="ok"> interne,1'IRST class="ok"> a class="ok"> besoin class="ok"> d'une class="ok"> imprimante class="ok"> offset.
Recommandation class="ok"> no class="ok"> 20

Pour class="ok"> la class="ok"> conservation class="ok"> des class="ok"> résultats class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche, class="ok"> il class="ok"> est class="ok"> important-de class="ok"> protéger class="ok"> la
bibliothèque class="ok"> contre class="ok"> les class="ok"> insectes class="ok"> et class="ok"> les class="ok"> rongeurs class="ok"> (grâce class="ok"> à class="ok"> des class="ok"> ultra-sonsproduits class="ok"> par class="ok"> des
appareils class="ok"> simples class="ok"> et class="ok"> peu class="ok"> coûteux). class="ok"> D'autre class="ok"> part, class="ok"> un class="ok"> petit class="ok"> atelier class="ok"> de class="ok"> reliure class="ok"> devrait class="ok"> être
annexé class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> bibliothèque.

C. class="ok"> Recommandation class="ok"> relative class="ok"> à class="ok"> I'UNR
L'UNR class="ok"> est class="ok"> une class="ok"> institution class="ok"> qui class="ok"> se class="ok"> cherche class="ok"> et class="ok"> qui class="ok"> voudrait class="ok"> affirmer class="ok"> son class="ok"> autonomie class="ok"> et
arriver class="ok"> à class="ok"> un class="ok"> certain class="ok"> niveau class="ok"> d'efficacité.
Recommandation class="ok"> no class="ok"> 21

La class="ok"> mission class="ok"> ne class="ok"> peut class="ok"> que class="ok"> recommander class="ok"> d'attendre class="ok"> les class="ok"> résultats class="ok"> des class="ok"> concertations class="ok"> prévues
dans class="ok"> le class="ok"> programme class="ok"> annuel class="ok"> des class="ok"> activités class="ok"> 1991-92 class="ok"> du class="ok"> projet class="ok"> PNUD/UNESCO
RWA/88/016et class="ok"> qui class="ok"> favoriserontle class="ok"> dialogue class="ok"> entre class="ok"> les class="ok"> décideurs class="ok"> au class="ok"> sujet class="ok"> des class="ok"> problèmes
rencontrés class="ok"> par class="ok"> 1'UNR.

D. class="ok"> Recommandations class="ok"> relatives class="ok"> à class="ok"> l'ISAR
Recommandation class="ok"> no class="ok"> 22

Il class="ok"> faut class="ok"> libérer class="ok"> le class="ok"> Directeur class="ok"> de class="ok"> l'ISAR class="ok"> de class="ok"> ses class="ok"> tâches class="ok"> administrativespar class="ok"> la class="ok"> création class="ok"> d'un
poste class="ok"> de class="ok"> Secrétaire class="ok"> général class="ok"> de class="ok"> l'ISAR class="ok"> et class="ok"> confier class="ok"> la class="ok"> responsabilité class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> station class="ok"> de
Rubona class="ok"> à class="ok"> quelqu'un class="ok"> d'autre class="ok"> que class="ok"> le class="ok"> Directeur class="ok"> de class="ok"> l'ISAR.
Recommandation class="ok"> no class="ok"> 23
Des class="ok"> formes class="ok"> de class="ok"> collaboration class="ok"> institutionnelle class="ok"> devraient class="ok"> être class="ok"> trouvées class="ok"> pour class="ok"> favoriser class="ok"> la

création class="ok"> d'équipes class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> comprenant class="ok"> des class="ok"> chercheurs class="ok"> de class="ok"> l'ISAR, class="ok"> des
professeurs class="ok"> et class="ok"> étudiants class="ok"> finalistes class="ok"> de class="ok"> 1'UNR class="ok"> et class="ok"> des class="ok"> agents class="ok"> de class="ok"> développement class="ok"> agricole
autour class="ok"> des class="ok"> programmes class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> confirmés class="ok"> de class="ok"> l'ISAR.
Recommandation class="ok"> no class="ok"> 24

La class="ok"> mission class="ok"> a class="ok"> été class="ok"> surprise class="ok"> de class="ok"> constater class="ok"> que class="ok"> bien class="ok"> que class="ok"> le class="ok"> bananier class="ok"> occupe class="ok"> la class="ok"> première
place class="ok"> en class="ok"> terme class="ok"> de class="ok"> production class="ok"> au class="ok"> Rwanda, class="ok"> aucune class="ok"> recherche class="ok"> systématique class="ok"> n'a class="ok"> été
menée class="ok"> jusqu'à class="ok"> présent,pour class="ok"> donner class="ok"> des class="ok"> résultats class="ok"> vulgarisables. class="ok"> Certes, class="ok"> une class="ok"> collection
des class="ok"> variétés class="ok"> introduites class="ok"> en class="ok"> milieu class="ok"> rural class="ok"> a class="ok"> été class="ok"> installée class="ok"> depuis class="ok"> 1986 class="ok"> et class="ok"> un class="ok"> inventaire class="ok"> des
maladies class="ok"> et class="ok"> insectes class="ok"> est class="ok"> en class="ok"> train class="ok"> d'être class="ok"> fait. class="ok"> Il class="ok"> est class="ok"> grand class="ok"> temps class="ok"> de class="ok"> donner class="ok"> à class="ok"> la
bananeraie class="ok"> nationale class="ok"> la class="ok"> première class="ok"> place class="ok"> qui class="ok"> lui class="ok"> revient class="ok"> de class="ok"> droit class="ok"> dans class="ok"> les class="ok"> recherches
entreprises class="ok"> par class="ok"> l'ISAR class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> s'occuper class="ok"> sérieusement class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> lutte class="ok"> contre class="ok"> le class="ok"> Bunchy class="ok"> Top
(Bugarama) class="ok"> et class="ok"> la class="ok"> mosaïque class="ok"> a class="ok"> tirets class="ok"> (Kibungo).

20

ANNEXE class="ok"> 1
P class="ok"> E class="ok"> R class="ok"> S class="ok"> O class="ok"> N class="ok"> N class="ok"> A class="ok"> L class="ok"> I class="ok"> T class="ok"> E class="ok"> S class="ok"> RENCONTREES

1

-

Ministère class="ok"> de class="ok"> l'Enseignement class="ok"> suDérieur class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Recherche class="ok"> Scientifioue

M.N class="ok"> D class="ok"> A class="ok"> N class="ok"> G class="ok"> A class="ok"> L class="ok"> I class="ok"> Christophe

Secrétaire class="ok"> général class="ok"> du class="ok"> Ministère

M.MFIZI class="ok"> Christophe

Directeur class="ok"> général class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Culture
et class="ok"> des class="ok"> Arts class="ok"> et class="ok"> Président class="ok"> de class="ok"> la
Commission class="ok"> nationale class="ok"> Rwandaise
pour class="ok"> l'UNESCO

M.N class="ok"> D class="ok"> I class="ok"> B class="ok"> W class="ok"> A class="ok"> M class="ok"> I class="ok"> Alexis

Directeur class="ok"> général class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Recherche
scientifiqueet class="ok"> technologique

M.K class="ok"> A class="ok"> L class="ok"> I class="ok"> N class="ok"> G class="ok"> A class="ok"> N class="ok"> I class="ok"> R class="ok"> E class="ok"> Joseph

Directeur class="ok"> général class="ok"> de class="ok"> l'Enseignement
supérieur

M.GASENGAYIRE class="ok"> François

Directeur class="ok"> général class="ok"> de class="ok"> l'Institut class="ok"> de
Recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique

WST)
M.N class="ok"> S class="ok"> H class="ok"> I class="ok"> M class="ok"> Y class="ok"> U class="ok"> M class="ok"> U class="ok"> R class="ok"> E class="ok"> M class="ok"> Y class="ok"> I class="ok"> J. class="ok"> Berchmans

Vice-Recteur class="ok"> de class="ok"> l'université class="ok"> nationale
du class="ok"> Rwanda class="ok"> (UNR)

M.KAMUHANDA class="ok"> Jean class="ok"> de class="ok"> Dieu

Directeur class="ok"> du class="ok"> Centre class="ok"> d'Etudes class="ok"> Rwandaises
(IRST)

M.UWIMANA class="ok"> Eugène

Directeur class="ok"> du class="ok"> Centre class="ok"> Energie

(IRST)

M.H class="ok"> A class="ok"> K class="ok"> I class="ok"> Z class="ok"> A class="ok"> M class="ok"> U class="ok"> N class="ok"> G class="ok"> U class="ok"> Etienne

Directeur class="ok"> du class="ok"> Centre class="ok"> Pharmacopée
et class="ok"> Médecine class="ok"> traditionnelle
CURPHAMETRA class="ok"> (IRST)

M.NTEZURUBANZA class="ok"> Léopold

Responsable class="ok"> du class="ok"> Programme
"Plantes class="ok"> Aromatiques class="ok"> et class="ok"> Huiles class="ok"> Essentielles"
CURPHAMETRA class="ok"> (IRST)

M class="ok"> m class="ok"> e class="ok"> M class="ok"> U class="ok"> H class="ok"> O class="ok"> N class="ok"> G class="ok"> A class="ok"> Y class="ok"> I class="ok"> R class="ok"> E class="ok"> Fébronie

Chargée class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Coopération
scientifiqueet class="ok"> technologique class="ok"> (IRST)

M.KAREMERA class="ok"> Alphonse

Doyen class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Faculté class="ok"> de class="ok"> Médecine

(UNRI

M.R class="ok"> U class="ok"> T class="ok"> A class="ok"> Y class="ok"> I class="ok"> S class="ok"> I class="ok"> R class="ok"> E class="ok"> J. class="ok"> Népomuscène

Secrétaire class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Faculté class="ok"> des class="ok"> Sciences
appliquées class="ok"> (UNR)

M.BANGUWIHA class="ok"> Edison

Directeur class="ok"> du class="ok"> Département
d'Electromécanique class="ok"> - class="ok"> Faculté class="ok"> des
Sciences class="ok"> appliquées class="ok"> (UNR)

M.G class="ok"> A class="ok"> S class="ok"> I class="ok"> G class="ok"> A class="ok"> Athanase

Secrétaire class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Faculté
d'Agronomie class="ok"> (UNR)

I

21

II

-

Ministère class="ok"> de class="ok"> l'Industrie class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> l'Artisanat

+i

M.N class="ok"> Z class="ok"> A class="ok"> B class="ok"> A class="ok"> M class="ok"> W class="ok"> I class="ok"> T class="ok"> A class="ok"> Gaspard

Secrétaire class="ok"> général class="ok"> du class="ok"> Ministère

M.NYILIMBILTMA class="ok"> J.M.Vianney

Directeur class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Politique
Technologique

III

-

Ministère class="ok"> de class="ok"> I'Apriculture. class="ok"> de class="ok"> 1'ElevaP.e class="ok"> et class="ok"> des class="ok"> Forêts

M.S class="ok"> I class="ok"> B class="ok"> O class="ok"> M class="ok"> A class="ok"> N class="ok"> A class="ok"> Gaëtan

Chef class="ok"> du class="ok"> Département class="ok"> Production class="ok"> et
Santé class="ok"> animales class="ok"> - class="ok"> Institut class="ok"> des class="ok"> Sciences
agronomiques class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> (ISAR)

M.NDABUNGYE class="ok"> Emmanuel

Responsable class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Production class="ok"> d'Inoculum

(ISAR)

IV

-

-

P class="ok"> r class="ok"> o class="ok"> m class="ok"> a class="ok"> m class="ok"> e class="ok"> des class="ok"> Nations class="ok"> Unies class="ok"> Dour class="ok"> le class="ok"> Déveloupement class="ok"> Kipali

M.LE class="ok"> MOAL class="ok"> Yvon

Représentant class="ok"> résident class="ok"> par
intérim

M.CHAMPAGNE class="ok"> Robert

CTP class="ok"> projet class="ok"> PNUD/UNESCO
RWA/88/016"Réforme class="ok"> du class="ok"> Système
de class="ok"> Gestion class="ok"> de class="ok"> l'enseignement class="ok"> supérieur"

M.TURCOTTE class="ok"> André

Conseiller class="ok"> Technique, class="ok"> Projet class="ok"> RWA/88/016

Melle class="ok"> KAGAJU class="ok"> Marie

Assistante class="ok"> au class="ok"> Programme class="ok"> (Projets

UNESCO)

h

22

Annexe class="ok"> II
SOURCES class="ok"> BIBLIûGRARiIQUffi class="ok"> UTILISEEÇ

1. class="ok"> Pour class="ok"> une class="ok"> politique class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique class="ok"> nationale class="ok"> au class="ok"> Rwanda, class="ok"> Iossif
KUTCHOUKOV, class="ok"> Unesco

4

N'FMR/SC/STP/78/103,

Paris, class="ok"> janvier class="ok"> 1978.

2. class="ok"> Structures class="ok"> et class="ok"> priorités class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> politique class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique class="ok"> nationale

du class="ok"> Rwanda, class="ok"> Geneviève class="ok"> MORAND,
Unesco class="ok"> N' class="ok"> FMR/SC/STP/81/143, class="ok"> Paris, class="ok"> mai class="ok"> 1981.
3. class="ok"> Planification, class="ok"> programmation class="ok"> et class="ok"> budgétisation class="ok"> des class="ok"> activités class="ok"> scientifiques class="ok"> et

technologiques class="ok"> au class="ok"> Rwanda, class="ok"> Geneviève class="ok"> MORAND, class="ok"> Unesco,
N' class="ok"> FMR/SC/STP/83/157, class="ok"> Paris, class="ok"> septembre class="ok"> 1983.

-

4. class="ok"> Programme class="ok"> annuel class="ok"> des class="ok"> activités: class="ok"> 1991 class="ok"> 92,
Projet class="ok"> PNUD/UNESCO class="ok"> M/88/016
Réforme class="ok"> du class="ok"> Système class="ok"> de class="ok"> Gestion class="ok"> de class="ok"> l'Enseignement
Supérieur, class="ok"> Kigali, class="ok"> 20 class="ok"> juillet class="ok"> 1991 class="ok"> .

-

5. class="ok"> Evaluation class="ok"> du class="ok"> cadre class="ok"> opérationnel class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> l'orientation class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> à class="ok"> l'Uni-

versité class="ok"> Nationale class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> (UNR) class="ok"> et class="ok"> à class="ok"> l'Institut class="ok"> National class="ok"> de class="ok"> Recherche class="ok"> Scientifique class="ok"> (INRS), class="ok"> Maurice class="ok"> AVERY class="ok"> et class="ok"> Jean-Yves class="ok"> LAVOIE, class="ok"> Université class="ok"> du class="ok"> Québec,
février class="ok"> 1986.
6. class="ok"> Transfert class="ok"> et class="ok"> développement class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> technologie class="ok"> au class="ok"> Rwanda, class="ok"> Conférence class="ok"> des class="ok"> Nations
Unies class="ok"> sur class="ok"> le class="ok"> Commerce class="ok"> et class="ok"> le class="ok"> Développement class="ok"> CNUCED, class="ok"> UNCTAD/TT/51, class="ok"> Nations class="ok"> Unies,

-

mai class="ok"> 1982.
7. class="ok"> Secteur class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Recherche-Développement, class="ok"> réalisations class="ok"> (1984-87). class="ok"> problèmes class="ok"> majeurs
et class="ok"> approches class="ok"> de class="ok"> solutions, class="ok"> Ministère class="ok"> de class="ok"> l'Enseignement class="ok"> Supérieur class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Recherche class="ok"> Scientifique, class="ok"> Kigali, class="ok"> mars class="ok"> 1988.
8. class="ok"> Implantation class="ok"> et class="ok"> développement class="ok"> de class="ok"> 1'IRST

- class="ok"> Stratégie class="ok"> envisagée, class="ok"> François class="ok"> GASENGA-

YIRE class="ok"> et class="ok"> Maurice class="ok"> AVERY, class="ok"> Institut class="ok"> de class="ok"> Recherche class="ok"> Scientifique class="ok"> et class="ok"> Technologique
IRST, class="ok"> Butare, class="ok"> mars class="ok"> 1990.
9. class="ok"> Evolution class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> à class="ok"> l'Université class="ok"> Nationale class="ok"> du class="ok"> Rwanda

.

-

Volume class="ok"> 1 class="ok"> (bilan, class="ok"> problèmes class="ok"> et class="ok"> perspectives), class="ok"> Commission class="ok"> chargée class="ok"> d'évaluer class="ok"> la
recherche class="ok"> 3 class="ok"> l'occasion class="ok"> du class="ok"> 252 class="ok"> anniversaire class="ok"> de class="ok"> l'Université class="ok"> Nationale class="ok"> du class="ok"> Rwanda,
UNR, class="ok"> Ruhengeri, class="ok"> décembre class="ok"> 1988.

10. class="ok"> Plan class="ok"> directeur class="ok"> national class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> agricole class="ok"> 1990-2000, class="ok"> document class="ok"> provisoire.

-

23

11. class="ok"> Document class="ok"> de class="ok"> travail class="ok"> sur class="ok"> la class="ok"> Recherche class="ok"> Agricole, class="ok"> Léopold

GAHAMANYI,

Commission

*,

Nationale class="ok"> d'Agriculture, class="ok"> Kigali, class="ok"> juillet class="ok"> 1990.
L,

12. class="ok"> Rwanda class="ok"> National class="ok"> Report, class="ok"> François class="ok"> GASENGAYIRE, class="ok"> "Regional class="ok"> idorkshup class="ok"> on class="ok"> research

resources class="ok"> in class="ok"> Eastern class="ok"> and class="ok"> Southern class="ok"> African class="ok"> national class="ok"> institutions", class="ok"> Nairobi,
22 class="ok"> 24 class="ok"> Jüly class="ok"> 1991.

-

13. class="ok"> Fonds class="ok"> HAEYARIMANA class="ok"> pour class="ok"> la class="ok"> promotion class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technolo-

gique class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> l'artisanat, class="ok"> Ministère class="ok"> de class="ok"> l'Enseignement class="ok"> Supérieur class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Recherche class="ok"> Scientifique, class="ok"> Kigali, class="ok"> février class="ok"> 1988.

14. class="ok"> Institut class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique, class="ok"> Connaissance class="ok"> de class="ok"> l'institut,
IRST, class="ok"> Butare, class="ok"> 1989.
15. class="ok"> Programmes class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> 1990-93, class="ok"> Institut class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technolo-

gique, class="ok"> Butare, class="ok"> juin class="ok"> 1990.
16. class="ok"> Recherche class="ok"> et class="ok"> production class="ok"> de class="ok"> médicaments class="ok"> à class="ok"> base class="ok"> de class="ok"> plantes class="ok"> médicinales class="ok"> et class="ok"> de
l

-

la class="ok"> médecine class="ok"> traditionnelle class="ok"> rwandaise
ler class="ok"> Lauréat class="ok"> du class="ok"> Prix class="ok"> HAEYARIMANA class="ok"> 1989,
Centre class="ok"> universitaire class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> sur class="ok"> la class="ok"> pharmacopée class="ok"> et class="ok"> la class="ok"> médecine class="ok"> traditionnelle class="ok"> CURRIAMETRA, class="ok"> Eutare, class="ok"> décembre class="ok"> 1989.

-

17. class="ok"> Le class="ok"> point class="ok"> sur class="ok"> la class="ok"> pharmacopée class="ok"> et class="ok"> la class="ok"> médecine class="ok"> traditionnelle class="ok"> au class="ok"> Rwanda, class="ok"> Institut
de class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique

- class="ok"> IRST, class="ok"> Butare, class="ok"> août class="ok"> 1991.

18. class="ok"> L'Université class="ok"> Nationale class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> en class="ok"> 1990, class="ok"> Ministère class="ok"> de class="ok"> l'Enseignement class="ok"> Supérieur

et class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> Recherche class="ok"> Scientifique, class="ok"> Kigali, class="ok"> décembre class="ok"> 1990.
19. class="ok"> Rapport class="ok"> Annuel class="ok"> 1989, class="ok"> Institut class="ok"> des class="ok"> Sciences class="ok"> Agronomiques class="ok"> du class="ok"> Rwanda

- class="ok"> ISAR,

juin class="ok"> 1990.
20. class="ok"> Point class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> 1962

- class="ok"> 1987, class="ok"> Institut class="ok"> des class="ok"> Sciences class="ok"> Agronomiques class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> -

ISAR, class="ok"> novembre class="ok"> 1987.

21. class="ok"> Synthèse class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> agronomique class="ok"> au class="ok"> cours class="ok"> des class="ok"> 25 class="ok"> dernières class="ok"> années class="ok"> 1962-87,
b
Institut class="ok"> des class="ok"> Sciences class="ok"> Agronomiques class="ok"> du class="ok"> Rwanda class="ok"> ISAR, class="ok"> décembre class="ok"> 1987.

-

24

ANNEXE class="ok"> III
FONDS class="ok"> H class="ok"> A class="ok"> E class="ok"> Y class="ok"> A class="ok"> R class="ok"> I class="ok"> H class="ok"> A class="ok"> N class="ok"> A

La class="ok"> création class="ok"> et class="ok"> l'organisation class="ok"> du class="ok"> Fonds class="ok"> Hahyarimana class="ok"> pour class="ok"> la class="ok"> promotion class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technologique class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> l'artisanat class="ok"> furent class="ok"> officialisées class="ok"> par
la class="ok"> loi class="ok"> N class="ok"> o class="ok"> 02/1987 class="ok"> du class="ok"> 9 class="ok"> février class="ok"> 1987 class="ok"> (13).
Le class="ok"> Fonds class="ok"> a class="ok"> pour class="ok"> objet class="ok"> de class="ok"> favoriser class="ok"> la class="ok"> promotion class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> scientifique
et class="ok"> technologique class="ok"> et class="ok"> celle class="ok"> de class="ok"> l'artisanat class="ok"> au class="ok"> Rwanda.
A class="ok"> cette class="ok"> fin, class="ok"> il class="ok"> est class="ok"> notamment class="ok"> utilisé, class="ok"> au class="ok"> volet class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> scientifique
et class="ok"> technologique, class="ok"> pour class="ok"> financer class="ok"> des class="ok"> initiatives class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche, class="ok"> des class="ok"> actions
d'incitation class="ok"> à class="ok"> la class="ok"> recherche, class="ok"> pour class="ok"> soutenir class="ok"> les class="ok"> publications class="ok"> scientifiques; class="ok"> et
au class="ok"> volet class="ok"> de class="ok"> l'artisanat, class="ok"> pour class="ok"> financer class="ok"> l'acquisition class="ok"> des class="ok"> équipements class="ok"> et class="ok"> des class="ok"> rnatières class="ok"> premières class="ok"> et class="ok"> des class="ok"> études class="ok"> de class="ok"> projets class="ok"> artisanaux, class="ok"> des class="ok"> actions class="ok"> de class="ok"> formation
des class="ok"> artisans class="ok"> et class="ok"> pour class="ok"> soutenir class="ok"> la class="ok"> participation class="ok"> des class="ok"> artisans class="ok"> aux class="ok"> foires class="ok"> et class="ok"> aux
expositions.
Le class="ok"> Fonds class="ok"> sert class="ok"> également class="ok"> à class="ok"> récompenser class="ok"> les class="ok"> meilleurs class="ok"> travaux class="ok"> scientifiques class="ok"> ainsi
que class="ok"> les class="ok"> meilleurs class="ok"> produits class="ok"> artisanaux class="ok"> en class="ok"> rapport class="ok"> avec class="ok"> le class="ok"> développement class="ok"> du class="ok"> Rwanda
grâce class="ok"> à class="ok"> un class="ok"> prix class="ok"> dénommé class="ok"> "PRIX class="ok"> HABYARIMANA" class="ok"> dont class="ok"> le class="ok"> montant class="ok"> est class="ok"> fixé class="ok"> par class="ok"> le class="ok"> Président class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> République.

Le class="ok"> Fonds class="ok"> est class="ok"> constitué class="ok"> et class="ok"> alimenté class="ok"> par:

- class="ok"> une class="ok"> dotation class="ok"> annuelle class="ok"> de class="ok"> 1'Etat;
- class="ok"> des class="ok"> dons class="ok"> et class="ok"> legs;
- class="ok"> des class="ok"> intér@ts class="ok"> provenant class="ok"> des class="ok"> placements class="ok"> du class="ok"> Fonds;
- class="ok"> des class="ok"> subventions class="ok"> et class="ok"> recettes class="ok"> diverses.
Le class="ok"> Fonds class="ok"> est class="ok"> géré class="ok"> par class="ok"> un class="ok"> comité class="ok"> de class="ok"> gestion, class="ok"> composé class="ok"> de class="ok"> neuf class="ok"> membres:

- class="ok"> le class="ok"> Ministre class="ok"> ayant class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> dans class="ok"> ses class="ok"> attributions, class="ok"> Président class="ok"> ;
- class="ok"> le class="ok"> Ministre class="ok"> ayant class="ok"> l'artisanat class="ok"> dans class="ok"> ses class="ok"> attributions, class="ok"> Vice-Président;
- class="ok"> le class="ok"> Directeur class="ok"> Général class="ok"> chargé class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technique
-

au class="ok"> Ministère class="ok"> ayant class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> dans class="ok"> ses class="ok"> attributions,
Rapporteur;
le class="ok"> Directeur class="ok"> Général class="ok"> chargé class="ok"> de class="ok"> l'artisanat class="ok"> au class="ok"> Ministère class="ok"> ayant class="ok"> l'artisanat
dans class="ok"> ses class="ok"> attributions;
cinq class="ok"> membres class="ok"> nommés class="ok"> par class="ok"> le class="ok"> Président class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> République class="ok"> sur class="ok"> proposition
du class="ok"> Président class="ok"> du class="ok"> Comité class="ok"> pour class="ok"> un class="ok"> mandat class="ok"> de class="ok"> trois class="ok"> ans class="ok"> renouvelable.

25

Les class="ok"> membres class="ok"> nommés class="ok"> par class="ok"> le class="ok"> Président class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> République class="ok"> sont class="ok"> choisis class="ok"> en class="ok"> fonction

de class="ok"> leur class="ok"> compétence class="ok"> et class="ok"> en class="ok"> tenant class="ok"> compte class="ok"> des class="ok"> grands class="ok"> secteurs class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> et class="ok"> technique class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> ceux class="ok"> de class="ok"> l'artisanat class="ok"> reconnus class="ok"> comme class="ok"> prioritaires.

,

Les class="ok"> revenus class="ok"> du class="ok"> Fonds class="ok"> sont class="ok"> affectés class="ok"> aux class="ok"> catégories class="ok"> d'interventions class="ok"> suivantes:

- class="ok"> crédit class="ok"> aux class="ok"> chercheurs;
- class="ok"> crédit class="ok"> pour class="ok"> soutenir class="ok"> les class="ok"> publications class="ok"> scientifiques:
- class="ok"> prix class="ok"> scientifiques.
Toutefois, class="ok"> le class="ok"> Fonds class="ok"> peut class="ok"> exceptionnellement class="ok"> intervenir class="ok"> pour class="ok"> l'octroi class="ok"> de class="ok"> crédits
d'assistance class="ok"> a class="ok"> des class="ok"> réunions class="ok"> scientifiques class="ok"> à class="ok"> l'étranger class="ok"> ou class="ok"> pour class="ok"> l'octroi class="ok"> de class="ok"> subsides class="ok"> pour class="ok"> l'organisation class="ok"> des class="ok"> réunions class="ok"> d'échange class="ok"> d'expériences class="ok"> scientifiques
au class="ok"> Rwanda.
Crédits class="ok"> aux class="ok"> chercheurs:
Les class="ok"> crédits class="ok"> du class="ok"> Fonds class="ok"> peuvent class="ok"> être class="ok"> octroyés class="ok"> aux class="ok"> chercheurs class="ok"> notamment class="ok"> pour:

démarrer class="ok"> l'exécution class="ok"> d'un class="ok"> projet class="ok"> intéressant class="ok"> en class="ok"> rapport class="ok"> avec class="ok"> le class="ok"> développement
du class="ok"> pays, class="ok"> en class="ok"> vue class="ok"> de class="ok"> son class="ok"> insertion class="ok"> ultérieure class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> cadre class="ok"> des class="ok"> programmes class="ok"> existants class="ok"> dans class="ok"> les class="ok"> institutions class="ok"> de class="ok"> recherche:
acheter class="ok"> un class="ok"> équipement class="ok"> dont class="ok"> un class="ok"> chercheur class="ok"> ou class="ok"> un class="ok"> groupe class="ok"> de class="ok"> chercheurs class="ok"> a class="ok"> besoin
pour class="ok"> la class="ok"> poursuite class="ok"> normale class="ok"> d'un class="ok"> projet class="ok"> pertinent class="ok"> et class="ok"> dont class="ok"> l'achat class="ok"> n'a class="ok"> pu class="ok"> s'effectuer class="ok"> dans class="ok"> le class="ok"> cadre class="ok"> du class="ok"> budget class="ok"> ordinaire;
exécuter class="ok"> les class="ok"> thèmes class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> initiés class="ok"> par class="ok"> le class="ok"> comité class="ok"> de class="ok"> gestion class="ok"> dans class="ok"> le
cadre class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> politique class="ok"> nationale class="ok"> de class="ok"> recherche;
permettre class="ok"> 3 class="ok"> des class="ok"> chercheurs class="ok"> de class="ok"> compléter, class="ok"> dans class="ok"> un class="ok"> laboratoire class="ok"> à class="ok"> l'étranger,
des class="ok"> connaissances class="ok"> en class="ok"> matière class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> et class="ok"> de class="ok"> techniques class="ok"> nouvelles;
faciliter class="ok"> 21 class="ok"> des class="ok"> chercheurs class="ok"> qualifiés class="ok"> d'effectuer class="ok"> une class="ok"> mission class="ok"> d'information
A class="ok"> l'étranger.
Crédits class="ok"> pour class="ok"> soutenir class="ok"> les class="ok"> publications class="ok"> scientif class="ok"> iques

Les class="ok"> crédits class="ok"> du class="ok"> Fonds class="ok"> sont class="ok"> accordés class="ok"> prioritairement class="ok"> aux class="ok"> scientifiques class="ok"> rwandais
et class="ok"> aux class="ok"> associations class="ok"> rwandaises class="ok"> A class="ok"> caractère class="ok"> scientifique class="ok"> en class="ok"> vue class="ok"> d'épauler class="ok"> leurs
efforts class="ok"> au class="ok"> niveau class="ok"> de class="ok"> la class="ok"> publication class="ok"> de class="ok"> leurs class="ok"> travaux class="ok"> scientifiques.
Ces class="ok"> crédits class="ok"> sont class="ok"> destinés class="ok"> spécialement class="ok"> aux class="ok"> actions class="ok"> suivantes:
1 class="ok"> . class="ok"> Impression class="ok"> des class="ok"> oeuvres class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> individuelles class="ok"> ou class="ok"> collectives

effectuées class="ok"> en class="ok"> dehors class="ok"> des class="ok"> institutions class="ok"> nationales class="ok"> de class="ok"> recherche class="ok"> reconnues:

9,

26

2' class="ok"> Lancement class="ok"> des class="ok"> bulletins class="ok"> de class="ok"> liaison class="ok"> entre class="ok"> les class="ok"> scientifiques;

3' class="ok"> Appui class="ok"> à class="ok"> l'organisation class="ok"> matérielle class="ok"> d'expositions class="ok"> scientifiques class="ok"> et class="ok"> publications
de class="ok"> certains class="ok"> textes class="ok"> de class="ok"> conférences class="ok"> scientifiques class="ok"> de class="ok"> haut class="ok"> niveau.

Prix class="ok"> scientifique
Le class="ok"> prix class="ok"> HABYARIMANA class="ok"> est class="ok"> décerné class="ok"> par class="ok"> le class="ok"> Ministre class="ok"> ayant class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> scientifique
dans class="ok"> ses class="ok"> attributions class="ok"> ?I class="ok"> l'occasion class="ok"> d'une class="ok"> manifestation class="ok"> scientifique class="ok"> organisée
à class="ok"> cette class="ok"> fin.
..

Le class="ok"> candidat class="ok"> peut class="ok"> @tre class="ok"> une class="ok"> personne class="ok"> physique class="ok"> ou class="ok"> morale class="ok"> ou class="ok"> plusieurs class="ok"> personnes
travaillant class="ok"> ?I class="ok"> titre class="ok"> privé class="ok"> ou class="ok"> en class="ok"> tant class="ok"> que class="ok"> membre class="ok"> du class="ok"> personnel class="ok"> d'une class="ok"> organisation
publique class="ok"> ou class="ok"> privée.
Le class="ok"> dossier class="ok"> technique class="ok"> relatif class="ok"> ?I class="ok"> l'étude class="ok"> menée class="ok"> et class="ok"> pour class="ok"> laquelle class="ok"> le class="ok"> prix class="ok"> est class="ok"> sollicité class="ok"> doit class="ok"> montrer class="ok"> clairement class="ok"> les class="ok"> résultats class="ok"> acquis, class="ok"> leur class="ok"> originalité, class="ok"> leur class="ok"> applicabilit6 class="ok"> au class="ok"> Rwanda, class="ok"> leur class="ok"> rapport class="ok"> avec class="ok"> le class="ok"> développement class="ok"> socio-&onornique class="ok"> du class="ok"> Rwanda.
Il class="ok"> est

A class="ok"> noter class="ok"> l'article

33 class="ok"> qui class="ok"> stipule class="ok"> que class="ok"> d'autres class="ok"> prix class="ok"> scientifiques class="ok"> peuvent

être class="ok"> décernés class="ok"> occasionnellement class="ok"> sur class="ok"> base class="ok"> de class="ok"> concours class="ok"> suivant class="ok"> les class="ok"> conditions class="ok"> arrêtées class="ok"> par class="ok"> le class="ok"> Ministre class="ok"> ayant class="ok"> la class="ok"> recherche class="ok"> scientifique class="ok"> dans class="ok"> ses class="ok"> attributions class="ok"> sur
proposition class="ok"> du class="ok"> comité class="ok"> de class="ok"> gestion.
Enfin class="ok"> le class="ok"> Fonds class="ok"> contient class="ok"> aussi class="ok"> des class="ok"> dispositions class="ok"> propres class="ok"> ?I class="ok"> l'artisanant class="ok"> notamment:
des class="ok"> crédits class="ok"> au class="ok"> titre class="ok"> de class="ok"> formation, class="ok"> des class="ok"> crédits class="ok"> au class="ok"> titre class="ok"> d'acquisition class="ok"> des class="ok"> équipements class="ok"> et class="ok"> des class="ok"> matières class="ok"> premières, class="ok"> des class="ok"> crédits class="ok"> au class="ok"> titre class="ok"> d'études class="ok"> des class="ok"> projets class="ok"> artisanaux, class="ok"> des class="ok"> crédits class="ok"> au class="ok"> titre class="ok"> de class="ok"> participation class="ok"> aux class="ok"> publications, class="ok"> aux class="ok"> foires class="ok"> et class="ok"> expositions class="ok"> et class="ok"> des class="ok"> prix class="ok"> aux class="ok"> artisans.

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fgtquery v.1.9, 9 février 2024